Признание ведущей роли педагогов нисколько не умаляет огромного значения семьи в развитии ребёнка, так как родители являются первыми и главными учителями и воспитателями. К сожалению, нередко встречаются семьи, в которых допускают серьёзные ошибки при общении с ребёнком, что отрицательно сказывается на его развитии.
Основной причиной этих ошибок является недостаточный уровень знаний родителей о развитии речи ребёнка, так как преобладающее число речевых нарушений происходит не от биологических, а от социальных причин, являясь следствием неправильного отношения к речи ребёнка со стороны взрослых. Большинство родителей недостаточно осознают степень проблемы, возможных последствий, но хотят и готовы помочь своему ребёнку.
Следовательно семья нуждается в обучении основам педагогических технологий, так как успешным коррекционно- образовательный процесс может быть только тогда, когда родители ясно понимают цель и задачи работы логопеда, пути и средства их осуществления.
Коррекционно-образовательный процесс зависит от содержательного и многообразного общения логопеда и родителей с ребёнком. Педагогам следует помнить, что успех определяется если педагоги будут работать: «Вместе с родителями, а не вместо родителей».
Существуют различные формы пропаганды педагогических знаний, но особое место занимают наглядные средства, которые способствуют преодолению у родителей поверхностного суждения о роли воспитания и обучения в дошкольном возрасте, оказывают эффективную практическую помощь семье в организации развивающего взаимодействия с ребёнком.
Представленная презентация в доступной и занимательной форме знакомят родителей с теоретическими и практическими вопросами развития речи, в информирует родителей воспитанников о результатах проведения психолого- медико- педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения. Обозначает проблему и отвечает на многочисленные волнующие вопросы родителей.
