Ваш ребёнок скоро идёт в школу
Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!
Ваш ребёнок скоро идёт в школу. Что же необходимо для того, чтобы он успешно учился? Обратите внимание на название нашей тетради – «Учимся правильно слышать, видеть и говорить». Именно эти три умения и составляют большую часть основы успешного обучения вашего ребёнка. А ещё ему нужно иметь хорошую память, внимание, мышление.
Ведь если ребёнок хорошо слышит (первое умение), то есть может на слух различать близкие по звучанию звуки русского языка, такие как [м – м’, с – с’, с – з, с’ – з’, д - т, д’ – т’, ч – щ, ц – т’ …]. Он быстро понимает все объяснения и инструкции учителя и без ошибок пишет диктанты, у него практически не бывает проблем в общении, потому что он лучше понимает своих сверстников.
Второе важное умение – это умение правильно видеть, т.е. ваш ребёнок должен узнавать чёрно-белые, контурные, наложенные друг на друга изображения предметов, букв. Не случайно у нас все изображения в чёрно-белом варианте! Не пренебрегайте заданиями типа: какой предмет спрятался в букве (или буква в предмете), сравни буквы, допиши буквы, вычеркни (подчеркни, обведи в кружок и т.д.) ту или иную букву, что изменилось. Всё это развивает зрительное восприятие, внимание, память, мышление, способствует наиболее быстрому и качественному формированию навыка чтения и письма.
Третье важное умение - чистая речь - является также залогом успешного обучения. Конечно, если ребёнок что-то не выговаривает, надо обязательно до начала школьного обучения обратиться к логопеду. Но даже если все звуки он произносит правильно, крайне важно, чтобы речь вашего ребёнка была внятной и выразительной, чтобы он чётко выговаривал все окончания слов, мог правильно произносить сложные слова (типа мотоциклист, регулировщик, поздравительная открытка...), а также повторять предложения, состоящие из 5 и более слов. То есть, к моменту поступления в школу ваш ребёнок должен:
- уметь правильно произносить все звуки;
- не путать на слух речевые звуки;
- иметь хороший словарный запас (называть как можно больше слов из разных тематических групп);
- правильно употреблять грамматические формы слов в словосочетаниях и предложениях (т.е. не путать окончания слов);
- уметь составлять небольшие рассказы, используя не только простые, но сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.
Занятие 1.
Текст. Предложение.
Запомни!
Текст - это несколько предложений, связанных между собой по смыслу.
1. Начертите столько схем (уголков), сколько остановок (пауз) вы услышите.
 |
Лето. Маша пошла гулять в парк. На высокой сосне она увидела рыженькую белочку. Девочка покормила симпатичного зверька вкусными орешками. |
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 |
2. Взрослый выразительно читает текст, делая паузу после каждого предложения. Ребёнок чертит схему (уголок) для каждого услышанного предложения, не забывая ставить точки. Смотрите образец работы в классе. |
 |
Вечер. Алёше подарили грузовичок. Он долго катал машинку. Вдруг грузовичок сломался. Лёша расстроился. Папа починил сломанную машинку. Сын помогал отцу ремонтировать игрушку. |
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Занятие 2
Предложение. Слово.
Запомни!
Предложение - это одно или несколько слов, связанных между собой по смыслу. Предложение выражает законченную мысль.
1. Выучи стихотворение.
Что такое предложение?
Не простое слов сложение.
В нем со словом слово дружит
И одно другому служит.
2. Определи количество слов в предложениях текста из домашнего задания и вычерти соответствующие схемы.
|
3. Взрослый читает предложения. Ребёнок считает количество слов и чертит схемы предложения, опираясь на образец (см занятие 1) |
- Наступил вечер.
- Зима.
- Кошка Муська лакает молоко.
- Собака скулит.
- Похолодало.
1) __________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________
3) __________________________________________________________________
4) __________________________________________________________________
5) __________________________________________________________________
4. Составь предложения по картинкам и начерти к ним схемы (Обращаем Ваше внимание на то, что в предложениях должно быть разное количество слов!)
 |
 |
 |
а) |
б) |
в) |
а) __________________________________________________________________
б) __________________________________________________________________
в) __________________________________________________________________
