Презентация "Обозначение мягкости согласного гласными"

В продолжении темы: конспект группового занятия для учащихся 2 класса по теме "Обозначение мягкости согласного гласными второго ряда" с использованием мультимедийной презентации.

Одна из ключевых тем на занятиях - это обозначение мягкости согласрых гласными второго ряда я,е,ю,и,е, а так же мягким знаком.Дисграфия, которая связана с нечеткой слуховой дифференциацией акустически близких звуков, выражается в буквенных заменах на письме. В норме с двухлетнего возраста детям доступна слуховая дифференциация звуков. Выявить такие предпосылки можно уже в трехлетнем возрасте, играя сребенком по картинкам.

Названия картинок произносятся в именительном падеже и без всяких других относящихся к ним слов, которые могут сыграть роль смысловой подсказки. Например, картинки ЛУК-ЛЮК, нельзя просить ребенка показать ГОРЬКИЙ или ЗЕЛЕНЫЙ лук, поскольку это сразу поможет ему понять, что речь идет именно о луке, а не о люке. В этом случае он может показать картинки правильно даже при неразличении мягкого и твердого Л на слух. Следовательно, спрашиваем примерно так: Где ЛУК? ЛУК? ЛЮК? ЛЮК? ЛЮК? ЛУК?...

Ввиду трудности подбора подобных пар слов, а также в целлях обеспечения возможно большего числа упражнений в дифференцации звуков, здесь в большинстве случаев дано по несколько примеров на одну и ту же пару звуков.

Проверка слуховой дифференциации твердых и мягких согласных

Л-ЛЬ На дороге ГАЛЬКА, А на гальке — ГАЛКА. На речке МЕЛЬ, А в классе — МЕЛ. Приоткрытый ЛЮК, А в корзинке — ЛУК.
	Р-РЬ Чёрный ХОРЬ И детский ХОР. Огромный КРУГ И железный КРЮК.
С-СЬ У колес ОСИ, Над колесами — ОСЫ.
	М-МЬ Маленькая МЫШКА И мохнатый МИШКА. Душистое МЫЛО И девочка МИЛА.