День рождения Речевика
Дифференциация звуков Р-Р’ – Л-Л’ в словах и предложениях.
Цели:
1. Образовательные:
- различение звуков Р-Р’ – Л-Л’ на слух, в произношении и на письме;
- закрепление артикуляционных укладов звуков Р-Р’ – Л - Л’;
- дифференциация звуков на уровне слогов, слов, предложений и текста;
- дифференциация существительных и глаголов;
- обогащение словаря учащихся словами со звуками Р-Р’ – Л - Л’;
- закрепление правописания имен собственных;
- закрепление навыков звукослогового анализа.
2. Коррекционные:
- развитие процессов памяти, внимания, мышления;
- развитие мелкой моторики, согласования движений и речи;
- развитие фонематических процессов.
3. Воспитательные:
- повышение речевой активности;
- создание ситуации успеха.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, зеркало, фишки для звукового ана лиза, буквы Р, Л на квадратиках синего и зелёного цвета, смайлики для оценки настроения, предметы.
Содержание занятия:
1. Организационный момент.
Здравствуйте, сегодня у нас урок логопедии. К нам пришли гости, посмотри на них, улыбнись им.
Психологический настрой (на фоне музыки).
Посмотри на себя в зеркало, улыбнись и скажи самой себе: “У меня всё получится!”
Покажи картинку, которая соответствует твоему настроению.
А чтобы все получилось, выполним нашу гимнастику.
2. Артикуляционная гимнастика.
«Почистим верхние зубы», «Грибок», «Маляр».
Какие упражнения выполняли? (упражнения для языка).
Следующие упражнения для губ.
«Улыбочка — трубочка», «заборчик», «спрятали губки».
Какие упражнения выполняли? (упражнения для губ).
Упражнения для развития дыхания:
«Цветочный магазин», «Горячий чай», «Сдуем пушинку с левой руки, с правой руки».
Какие упражнения выполняли? (упражнения для развития дыхания).
3. Объявление темы занятия (на слайде появляются картинки детей, логопед называет их по имени).
Посмотри, к нам еще пришли гости: Рома, Рита, Лада и Лёня. Как ты думаешь, почему у нас сегодня столько гостей? Потому что у нашего Речевика сегодня день рождения (слайд с темой занятия). Чтобы узнать, чем будем заниматься, выдели первые звуки в именах детей.
Сообщение цели занятия: Сегодня на уроке будем различать звуки Р-Р’ – Л-Л’.
4. Проговаривание изолированных звуков перед зеркалом.
5. Анализ артикуляции по плану, выделение общих и различных моментов артикуляции (слайд с таблицей).
6. Характеристика звуков (слайд).
7. Связь звуков и букв (анимированный плакат с буквами).
8. Развитие фонематического слуха.
Игра « Услышь звуки занятия» (показать печатные буквы на квадратиках синего и зелёного цвета).
а) в слогах;
б) в словах.
9. Дифференциация звуков Р-Р’ –Л -Л’ в слогах.
Игра «Запомни – повтори». Повторить за логопедом серию слогов:
Ра-ра –ла ла -ла –ра ло –ро- ло ры – ры –лы
Ря –ря –ля лё-рё-лё лю –лю –рю ли –ри –ли – ри
В случае затруднения опираться на символы звуков.
10. Дифференциация звуков Р-Р’ – Л - Л’ в словах.
а) Ребята принесли Речевику на день рождения букеты (слайд с цветами) Каждый принес те цветы, в названии которого есть звук занятия. Этот же звук есть и в его имени: например, Рита принесла ирисы. Кто принёс розы? Ландыши? Лилии? (соотнести на слайдах цветы и детей).
11. Физкультминутка «Мы веселые матрешки».
Давай исполним для нашего Речевика танец «Мы веселые матрешки».
Мы веселые матрешки,
Ладушки, ладушки (повороты туловища направо, налево).
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки (руки перед собой, выставить левую ногу вперед на пятку, покачать носком слева направо, то же с правой ноги).
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки.
Мы похожи словно сестры,
Ладушки, ладушки. (Два хлопка слева и справа. Повторить 2–3 раза).
12. Звукослоговой анализ слов «дар» , «дал», «дал ь».
Логопед: На день рождения приносят подарки, принято что- либо дарить. Послушай слова «подарки», «дарить». Попробуй выделить общую часть этих слов (дар).
Словарная работа.
Выполним звуковой анализ слова «дар» (слайд). На какой вопрос отвечает? Это слово обозначает предмет. Замени звук Р на звук Л, какое слово получилось? На какой вопрос отвечает? Это слово обозначает действие. А если твердый звук Л заменим на его мягкую пару? Правильно, получится слово «даль» - это значит очень далеко.
13. Дифференциация звуков Р-Р’ – Л - Л’ в предложениях.
( распространение предложения.)
Гости принесли Речевику свои дары: Рома принес ему предметы, в названии которых есть звук Р. Назови, что подарил Рома.
Рита принесла ему предметы, в названии которых есть звук Р’. Назови, что подарила Рита.
Лёня принес ему предметы, в названии которых есть звук Л’. Назови, что подарил Лёня.
Лада принесла ему предметы, в названии которых есть звук Л. Назови, что подарил а Лада.
На слайде начало предложения и картинки.
Рома подарил Речевику (карандаши, шары).
Рита подарила Речевику (букварь, матрешку).
Лёня подарил Речевику (альбом, телефон).
Лада подарила Речевику (шоколад, лыжи).
Анализ предложений. В тетради составить графическую схему предложений.
14. Дифференциация звуков Р-Р’ – Л -Л’ в тексте.
Ребята не только приготовили подарки для Речевика, но и написали поздравление. Но вот незадача: некоторые буквы на открытке стёрлись. Помоги Речевику прочитать поздравление: вставь пропущенные буквы Р –Л - в текст открытки (слайд).
До…огой ечевик!
Позд..ав..яем тебя с днём .. ождения!
Же..аем здо. .. овья, , весе…ья! Твои д..узья ..ита, …ада, …ома, …ёня.
Почему некоторые слова ты написала с заглавной буквы? (Имена собственные).
Итог урока. Рефлексия.
Гном Речевик прощается с вами и говорит «Спасибо за праздник, до новых встреч!»
(Слайд)
- оценивание работы ученицы на уроке;
- выв од: какие звуки различали?
- Оцени свое настроения с помощью смайликов.
- задание на подготовку: составь рассказ о дне рождения Речевика (старайся использовать слова со звуками Р-Р’ – Л – Л’). Тебе поможет мнемотаблица.
