Дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши»

Мощнейшая сфера самовыражения - игра. Игры, используемые в работе учителя-логопеда детского сада, способствует сенсорному и умственному развитию, развитию зрительного восприятия, образных представлений, сравнению предметов, их классификации, усвоению лексико-грамматических категорий родного языка, закреплению и обогащению приобретённых знаний, запоминанию речевого материала.

Предлагаемую дидактическую игру можно использовать при коррекции звукопроизношения, накоплении и обогащении активного словаря, звукоподражании, развитии фонематического восприятия, развитии грамматического строя и связной речи.

Игра предназначена для детей второй младшей группы (3-4 года), можно использовать в индивидуальной работе с детьми.

Цель: формировать у детей навыки звукоподражания, развивать творческое воображение.

Задачи:

• поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре,
• побуждать детей к импровизации;
• расширять знания детей.

Ход игры:

Воспитатель уточняет знания детей о домашних животных. Предлагает поиграть в игру «Домашние животные и их детеныши».

В ходе игры дети отвечают на вопросы:

- Как называется детеныш кошки? (собаки, лошади, коровы, свиньи, козы).

- Как кричит кошка, котенок? (собака-щенок, лошадь-жеребенок, корова-теленок, свинья-поросенок, коза-козленок).

- Какая кошка, котенок? (собака-щенок, лошадь-жеребенок, корова-теленок, свинья-поросенок, коза-козленок).

- Что любит делать котенок? (щенок, жеребенок, теленок, поросенок, козленок).

Затем воспитатель просит детей представить, что они котята (щенки, жеребята, телята, поросята, козлята). Воспитатель про каждого животного читает детям стихотворение. Благодарит детей за участие в игре.