Использование логопедических игр при подготовке ребёнка к школе

Одной из главных задач подготовки ребенка к школе является развитие его речи, обучение родному языку. Особое значение в коррекционной работе мы, логопеды, придаем наглядности, потому что словесно-логическое мышление детей основывается на наглядно-образном мышлении.
Большое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста и являются существенным компонентом этого обучения.
Правильное использование наглядного материала помогает развивать у детей наблюдательность, воспитывать живость восприятия, тренировать зрительную и словесную память, учить осмыслению увиденного, его анализу, умению сравнивать, делать выводы.
После того, как ребенок познакомился со звуком, узнал, что слова состоят из звуков, звучат по-разному, звуки в словах произносятся в определенной последовательности, можно переходить к следующему этапу обучения: обозначение звуков буквами.

В логопедической игре «Назови – собери» ребенок называет картинку и составляет слово-название, двигая колесики с буквами. Используя это пособие, я преследую следующие цели:
- развитие мелкой моторики кистей рук;
- тренировка в правильном и точном произношении слов;
- учить составлять предложения с заданным словом;
- учить выполнять звуко-буквенный анализ и синтез слов.

Для игры я подбираю слова, состоящие из трех, четырех, пяти звуков (дом, рыба, кошка). Колесики – это пустые использованные скотчи, которые хорошо нанизываются на «оси» - жестяные банки из-под кофе. С обеих сторон банки закрываются крышками, что позволяет легко колесикам вращаться и не соскакивать с «оси». На одну банку можно нанизать 2 колесика. Следовательно, если соединить между собой две, три банки, то, соответственно, и колесиков поместится четыре, шесть.

На первое колесо наклеивают 4 картинки: мак, кот, душ, сыр. На второе, третье, четвертое соответственно первые, вторые, третьи буквы слов-названий картинок. Ребенок, выбирая первую картинку, составляет слово, вращая колесики и находя нужную букву. Затем читает получившееся слово, придумывает с этим словом предложение.

Аналогичным образом подбираю слова с 4 звуками (рама, стул, розы, крот) и 5 звуками (сумка, батон, шапка, халат).

Проводя логопедическую игру, учитель-логопед имеет возможность учитывать индивидуальные и речевые возможности детей.

Использование данного дидактического пособия способствует быстрому усвоению материала, развитию сенсорики, формированию речевых умений и навыков, что повышает эффективность коррекционного обучения.

Дидактическое пособие «Назови – собери» можно использовать на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях, а также в самостоятельной деятельности детей в группе в возрасте 5 – 7 лет.

Название пособия «Назови – собери»
Цель - учить выполнять звуко-буквенный анализ и синтез слов;
- учить составлять предложения с заданным словом;
- тренировка в правильном и точном произношении слов;
- развитие мелкой моторики кистей рук;
Для какого возраста предназначено5 – 7 лет
Игровые правила- ребенок называет картинку
- составляет слово-название, двигая колесики с буквами
- читает составленное слово
- составляет с данным словом предложение.