Открытое занятие на тему: "Дифференциация гласных звуков У-Ю"

Задачи:

Формировать умение различать буквы У-Ю на письме и закрепить знания о гласных второго ряда.
Закрепить знания об акустически сходных звуках.
Развивать слуховое восприятие, внимание, память.
Активизировать и обогащать словарный запас.
Воспитывать готовность к самостоятельному решению поставленных задач и готовность отвечать за любое порученное дело, взятое на себя обязательство.
Воспитывать стремление осознавать себя как личность.

Вступительное слово:

Сегодня я провожу занятие со 2 классом

По итогам проведённых диктантов, были выявлены многочисленные ошибки, в том числе и на различение гласных букв. В связи с этим мною составлены ряд занятий. Одно из них я представляю вам сегодня.

Скачать оригинал файла

Ход работы

I. Организационный момент.

Л: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с Вами гости. Посмотрите на них, познакомьтесь, чтоб больше не отвлекаться! Сегодня я Вам за каждый правильный ответ буду давать облака, это нам поможет узнать, кто на уроке работал активно, а кто просто отдохнул. Начнём занятие?! Встаньте возле своих мест, пожалуйста!

«Гимнастика для ума.»

Думающие ушки. (Разминаем ушки пальчиками сверху – вниз и наоборот.)
«Восьмёрка» (Разминка для глаз.)
«Кто хлопал?» (развитие слухового восприятия и внимания.)

Всё это мы с Вами выполнили, чтоб хорошо видеть, внимательно слушать и быстро думать.
«Настрояшки» - настраиваемся на урок, выбор основного настроения.
Делим класс на две команды У – Ю.

II. Л: Сегодня мы с Вами на занятии будем…

Цель: Учиться различать схожие на слух буквы У-Ю, для того, чтобы правильно их писать и читать.
Посмотрите внимательно на листочки перед вами (На которых много букв). Каждая команда (команда «У» ищет свою букву, а команда «Ю» свою) ищет букву, среди многих других. (Время 5 секунд.)
Считаем, отвечаем, проверяем.

III. Показ предметных картинок.

«Утки» - «Юла». (Называем)
Л: Какая первая буква в слове «Утки»?
Д: Буква - У
Л: Правильно, возьмите, пожалуйста, зеркала и произнесите букву «У.»

Артикуляция звука «У»

Губы – вытянуты вперёд в трубочку. Воздушная струя – проходит без препятствий. Голосовые связки (Положите руку на горлышко) – дрожат, издают звук. Посмотрите внимательно на модель данного звука! (Объяснить ещё раз.)
Л: А какая первая буква в слове «Юла»?
Д: Буква «Ю».
Л: Правильно! Опять поднимите зеркала, смотрите в них и произносите звук «Ю».
Л: Ребята, произнося букву «Ю», что мы слышим? Буква «Ю» особая, потому, что она в себе прячет два звука. Какие?
Д: «У» и «Й»!
Л: Правильно, она прячет в себе йотированный звук – Й и гласный – У.

Артикуляция звука «Ю»

Звук «У» мы с вами только что повторили. Произнесём звук «Й». Губы – в улыбке. Язычок – за нижними зубками. Воздушная струя – короткая, резкая. Посмотрите модель звука «Ю» (Объяснить ещё раз.)
Л: Когда мы произносим эти звуки, то они чем – то похожи. Почему нам так кажется?
Д: Потому, что в букве «Ю», тоже есть звук «У».
Л: Молодцы, ребята, для того чтоб не путать эти буквы на письме повторите их ещё раз, послушайте и поучитесь их различать.

IV. Л: Я для вас приготовила карточки, по которым мы сегодня будем работать.

Запишите сегодняшнее число. Пишите аккуратно!
Записали? Положите ручки. Мы сделаем наши буквы из тех материалов, которые лежат у вас на краю стола. Сделайте из одного – Ю, а из другого – У. (Материал может быть любой, привычный детям и логопеду.) Когда сделаете, положите перед собой.
Л: Посмотрите на наши буквы, чем они похожи и чем нет? Буква У состоит из палочек, а буква Ю – состоит из палочек и кружочка.(рассмотрим элементы подробнее.)
Л: Молодцы, все правильно! Сели ровно, продолжаем работать.
Л: Вы видите у себя показы, пропишите их.
Л: Посмотрите на задание под цифрой 2. Вы видите предложения, в которых есть «Больные» - слова. Вам надо их вылечить (вставить пропущенную букву.) Кто из вас сделает это правильно, получит звание «Умного доктора». Но ещё в этих словах живёт нам с вами знакомое правило, какое? (Чу – Щу пиши с буквой У.)

Проверка. (Награждение)

Л: Молодцы!
Вы сейчас выставляли буквы, но при этом вы видели слова, в которых они пропущены. А теперь будем работать так; На ваших карточках под цифрой 3, страничка поделена на две половины (У-Ю). (Один ребёнок к доске). Я буду называть слова, а вы должны записать их в нужный столбик.
Слова: утро, юбка, улей, юла, уголь, Юра, утка, Юпитер.
Л: Все ли эти слова вы поняли?
Юпитер - Это одна из планет в большом космосе.

V. А теперь поиграем! В начале урока мы поделились на две команды. Игра: «Кто быстрее оденет?» Это куклы, их зовут Уля и Юля. Вам надо одеть своих кукол только в те

вещи, в которых есть ваша буква. Чья команда будет быстрее, та команда получит облако. (Проверка.)

VI. Физкульт минутка

Отдохнем подвижно… Встаньте возле своих мест. Играем в рыбку. Вы рыбки (Руки вдоль тела, кисти - плавники). Рыбы плывут – извиваемся.
Когда рыбки плывут, они пускают пузырьки – губки трубочкой, открываем – закрываем.
Подвигаем плавниками (Быстро - медленно).
Рыбки смотрят – моргаем глазками (Быстро - медленно).
Отдохнули! Сели по местам. Продолжаем работать.

VΙΙ. К нам вчера пришло необычное письмо с потерянными буквами. И пропали как раз те буквы, над которыми мы с вами сегодня работаем. Вы сейчас будете по одному
выходить к доске и вставлять пропущенные буквы. А остальные, пока один работает у доски, записывают предложения в свои карточки. У вас это задание под номером 4. Когда,запишите, выделите вставленные буквы кружком.

VΙΙΙ. Итог:

Закончили. Давайте ещё раз посмотрим на модели и вспомним где звук «У», а где звук «Ю».
Какие новые слова вы запомнили с нашими звуками? Давайте, посчитаем, облака! Отметить, кто и как работал.

Спасибо большое, ребята, за урок!

Применяемый раздаточный материал

«Настрояшки»