Конспект образовательной деятельности в подготовительной логопедической группе детей с ОНР
Итоговое занятие «Совершенствование лексико-грамматических конструкций на примере домашних животных»
Цель: выявить умение образовывать и использовать в речи лексико-грамматические конструкции.
Задачи: образовательные: закрепить в речи предметный, глагольный, словарь признаков, совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы.
Коррекционно - развивающие: упражнять в навыке словоизменения, словообразования, употребления падежных окончаний, притяжательных прилагательных, порядковых числительных, образованию предложно - падежных конструкций, совершенствовать умение составлять рассказ по серии картинок, закрепить навык звукового анализа, печатания букв, чтения ребуса, развитие слухоречевой памяти, мышления, внимания, мелкой и крупной моторики, двигательной импровизации.
Воспитательные: формировать доброжелательное отношение, инициативность, повышать активность детей, прививать любовь к домашним животным. Оборудование: разрезные картинки, предметные картинки с заданным звуком, картинки животных для звукового анализа и написания слов, серии картинок «Клад кота Леопольда», картинки-схемы предлогов, бельевые прищепки, музыка.
Материалы и оборудование: разрезные картинки животных, ребус, схема слов, звуковые фишки, сюжетные картинки, аудиозапись для физминутки, бельевые прищепки, схемы предлогов пространственного значения.
Ход занятия:
- Мне пришло письмо от тети Наташи, она приглашает нас в гости, а куда вы сейчас мне скажите, прочитав по первым буквам картинок. (В село Кошки). Но прежде чем поехать, она просит ответить на вопросы и выполнить некоторые задания. А вы знаете, что такое село?
Задание 1 «Угадай, какое животное?».
Давайте узнаем, кто живет в селе? (ребус). Дети по горизонтали и вертикали отгадывают названия животных. Как надо относиться к домашним животным?
Задание 2 « Разрезные картинки»
Соберите картинки и назовите их детенышей. Дети из частей составляют целые картинки.
Задание 3 «Напиши слово»
Давайте напишем название животных, которые живут у тети Наташи и выложим слово из цветных квадратиков (звуковой анализ).
Задание 4 «Сосчитай, сколько слогов»
- Отгадайте, какое самое любимое животное у тети Наташи?
«И в белейшем мире зале, спал без горя и забот,
Спал под белым одеялом совершенно черный (кот)».
Сколько слогов в слове?
Он был не один. Сделайте шаг вперед, если услышите слово, которое повторяется несколько раз.
Ложка, кошка, мошка, сошка, кошка, крошка, гармошка, кошка. Сколько слогов в этом слове?
«А у кошки 3 котенка, они мяукают громко.
В лукошко мы глядим, куда пропал один?
Вдруг, видим из-под лавки, его выносит кошка,
он первый встал на лапки и вылез из лукошка».
А сколько котят еще не умеют ходить? Сколько слогов в слове котята?
Задание 5 «Собери семью слов»
Чья семья? (кошачья), соберем семью слов: кот, котик, котище, кошка, Котяра, Коток, Котофей, кошечка, Котенька.
Задание 6 . Игра "Гном и Великан». Игра с мячом.
Хвост - хвостик - хвостище, лапа-лапка - лапище, глаза - глазки - глазищи, когти - коготки -когтищи, нос -носик -носище, усы усики -усищи, нос - носик -носище, шерсть -шерстка- -шерстище
Задание 7 «Подбери словечко»
А что умеет делать кошка? (ластиться, мяукать, мурлыкать, урчать, скрести лапками, прыгать, царапаться, кусаться, охотиться, играть и т.д.). Какая кошка? (умная, ласковая, игривая, пушистая, домашняя и т.д.)
Пальчиковая игра «Прищепки»
- Давайте поиграем, (бельевые прищепки) на каждое слово.
«Кусается больно котенок-глупыш, он думает - это не палец, а мышь.
Но я же играю с тобою, глупыш, а будешь кусаться скажу тебе: "Кыш".
Задание 8. Динамическая пауза. Имитация движений. Вокруг себя повернись, в котов и кошек превратись.
На окошко села кошка (присесть).
Посидела, вправо, влево посмотрела.
И кусочек сыра съела, облизнулась, спинку выгнула, прогнулась.
Потянулась, села, нежно песенку запела: " Мяу, Мяу, Мяу".
Кошка лапами играла, кошка лапами стучала.
Видит кошка на окошке маленькую муху ( встать).
И крадется потихоньку, кошка муху лапой ? хвать! (прыжок).
Мухи больше не видать (развести руки в стороны)
Лучше кошке не мешать (грозим).
Раз, два, три - конец игры.
Задание 9 «Закончи предложение».
У норы добычи ждет, притаившись, серый (кот),
Мышь осталась без хвоста, вырываясь (от кота).
А теперь и за версту не приблизится (к коту.)
Крыса, старая - и та, видя грозного (кота)
Удерет в нору под дом, чтоб не встретиться (с котом).
Там дрожит и в темноте вспоминает (о коте).
Задание 10 «Чей, чья, чьи?»
- Посмотрите на листочки. Назовите закрашенную часть животного. Ответьте на вопрос: чья (чье, чей или чьи) части?
Задание 11 Игра "Куда спрятались котята".
«Котята прятаться любили, котята спрятаться решили.
Мы повсюду их искали, мы по всей квартире звали.
Наконец - то их нашли, покажи нам и скажи».
Сосчитай (порядковые числительные)
Задание 12 «Составь рассказ»
Давайте вспомним мультик «Клад кота Леопольда» и попробуем его рассказать по картинкам.
Вот и все задания выполнили, какое вам понравилось больше всего? А кто лучше всех отвечал? Вы, молодцы, теперь смело можно отправляться в гости. А вам в подарок раскраска котов - героев мультфильмов. А как их зовут вы напишите дома.
