Конспект индивидуального логопедического занятия

(воспитанник – Коваленко Тимур, старшая группа комбинированной направленности)

Цель: автоматизация звуков Л и Р в словах и предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: закреплять знание артикуляционного уклада при произнесении звуков Л, закреплять умение правильно произносить нарушенные звуки, совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, голос, зрительное восприятие, мышление, мелкую моторику,

Коррекционно-воспитательные: Воспитывать усидчивость, интерес к дальнейшей работе на фоне успешно выполненных заданий.

Оборудование: игрушка-робот, пластиковые разноцветные болты.

Ход работы:

I. Организационный момент.

Л: Здравствуй, Тимур! Я сегодня рада видеть тебя вместе с этим роботом таким бодрым, красивым и веселым.

II. Массаж лицевой мускулатуры и мимическая гимнастика.

Л: Но ведь ты можешь ещё и сердиться. Давай покажем роботу как может поменяться твоё настроение если ты нахмуришь брови.
"Хмурилки" - нахмурить брови.
"Сердилки" - нахмурить брови, надуть щеки.
"Огорчалки" - нахмурить брови, опустить кончики рта вниз.
Робот удивлён, как ты умеешь менять своё настроение, выполняя такие упражнения.

III. Работа над дыханием. Роботу никогда не приходилось встречаться с этим животным. Это кто? (Ёжик). Покажем как ёжик сердится.

1. Упражнение «Ежик». Поворот головы вправо-влево. Одновременно с каждым поворотом делать короткий, шумный вдох носом (как ёжик). Выдох мягкий, непроизвольный через открытые губы. Повторить 4-6 раз.
2. Губы «трубкой». Полный выдох через нос, втягивая живот и межрёберные мышцы. Губы сложить трубкой, резко втянуть воздух, заполнить лёгкие до отказа. Сделать глотательное движение. Пауза в течение 2-3 сек, затем поднять голову вверх и выдохнуть воздух через нос плавно и медленно. Повторить 4-6 раз.

IV. Артикуляционная гимнастика. А теперь развеселим робота

Л: А теперь развеселим робота и улыбнёмся

1. Улыбочка. Улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счета 5 -10. Затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза
2. Качели. (Покатаемся на качелях) Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.
3. Маляр. (Поработаем маляром) Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.
4. Чистим верхние зубки. Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.
5. «Пароход гудит». (Послушаем пароход) Улыбнуться, прикусить кончик языка и произносить звук «Ы» длительно. При этом слышится твердый звук «Л».
6. «Иголочка» (осторожно-иголочка)
   Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.
7. «Вкусное варенье» (Попробуем варенье)
   Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.

V. Сообщение темы занятия.

Л: Давай вспомним и расскажем роботу с какими звуками мы работали на прошлом занятии?
Ш: Со звуками Л и Р.
Л: Правильно. Сегодня мы продолжим работать со этими звуками, а также будем учиться произносить их не только в словах, но и предложениях.

VI. Уточнение артикуляции звука. Изолированное произношение и последующая характеристика.

Л: А давай вспомним, какую характеристику мы давали звуку Л?
Ш: Звук Л согласный, твердый, звонкий.
Л: Когда мы произносим звук Л губы открыты - Зубы разомкнуты - Кончик языка поднят за верхние зубы. Воздушная струя идет по бокам языка - Голос звенит (рука на горле) Повтори Л-л-л-л-л.
Ш: Л-л-л-л-л

VII. Автоматизация звуков Р и Л в словах и предложениях.

Л: Роботу понравилось заниматься вместе с тобой, но он с утра ничего не ел и очень проголодался. Как ты думаешь, чем питаются роботы?
Ш: Болтами и гайками.
Л: Правильно. Давай накормим нашего робота. Перед тобой разноцветные болтики разной формы. Бросай по одному болтику в нашего робота, проговаривая свое действие. Например, «Я бросаю оранжевый болтик роботу».
Ш: Я бросаю розовый болтик роботу, я кормлю робота голубым болтиком…..
Л: Молодец! Теперь наш робот сыт и очень доволен. А ты доволен, что познакомился сегодня с роботом, показал ему разные упражнения и покормил его?