Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему «Перелётные птицы»

(подготовительная группа компенсирующей направленности)

Образовательные области: Безопасность, Познание, Коммуникация, Художественное творчество, Музыка

Цели:

Коррекционно-образовательные:

• Расширить активный словарь детей по теме «Перелётные птицы»;
• Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах, о частях тела и образе жизни птиц;
• Учить работать над слоговой структурой слов по теме. Учить употреблять предлоги в самостоятельной речи детей.
• Работать над грамматическим строем речи:

- именительный падеж ед. и мн. числа;
- учить выделять лишний предмет с объяснением;
- учить различать птиц по звучанию.

Коррекционно-развивающие:

• артикуляционную, общую и мелкую моторику, фонематическое восприятие, диалогическую речь, слуховое и зрительное внимание, мышление (умение устанавливать причинно-следственные связи).

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе,
• формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу, самостоятельность

Оборудование: предметные картинки с изображением перелетных птиц, аудиозаписи с голосами и пением птиц, макет скворечника на дереве со скворцом для закрепления предлогов, наглядное пособие «солнце», карточки для самостоятельной работы детей, разработанные модели полёта перелетных птиц

Лексический материал: грач, скворец, ласточка, кукушка, соловей, утка, скворечник, перелетные, насекомоядные, хищные, травоядные.

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулки, чтение стихов и рассказов, отгадывание загадок о птицах.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Воспитатель: -Здравствуйте, ребята! Какие вы все бодрые и веселые! Наверное, вам поднимает настроение весеннее солнце. Ой, посмотрите, а наше солнышко спит, что-то оно загрустило ( воспитатель обращает внимание на грустное изображение солнца)
Давайте его разбудим :
Встаньте рядышком друг с другом,
Словно месяц, - полукругом.
Солнце ясное, покажись, (Руки вытянуты вперед.)
Солнце красное, нарядись.
Платье алое надень, (Девочки берутся за юбку,
мальчики – руки на пояс.)
Подари нам красный день. (Хлопают в ладоши.)
(Переворачиваем солнышко, на обратной стороне- весёлое солнышко)).
-Ребята, солнце проснулось. Тепло на улице стало. К нам торопится красавица Весна. Мы её увидим на «волшебный» экран. Но если вы будете шуметь, отвечать хором, выкрикивать, то «волшебный» экран выключится и Весна исчезнет. Если от Весны прейдет к нам весточка, зазвенит весёлый колокольчик. «Волшебный» экран, покажи нам, пожалуйста, Весну.

СЛАЙД № 1 (На экране изображение Весны)
- Ребята, а чтобы вы больше узнали о Весне, она прислала нам сюрприз –весеннюю корзинку. Давайте мы в неё заглянем. (Дети вместе с воспитателем достают из корзинки схемы с признаками весны.)
- Ребята, как вы думаете, о чём нам Весна хотела рассказать, как можно одним словом назвать, то, что изображено на схемах.(Признаки Весны)
-Давайте посмотрим на « волшебный» экран и проверим, правы ли мы.

СЛАЙД № 2, 3, 4 (Признаки весны)
-Какие признаки весны вы увидели на экране.

Дети: • Весной теплее греет солнце. • Появляются проталины. • Тает снег, и бегут ручьи. • Начинается капель. • Появляются насекомые • Прилетают птицы.

Звучит красивая весенняя мелодия.

СЛАЙД № 5 ( Изображение весеннего леса)
-Ребята, я приглашаю вас в весенний лес. Дети присаживаются на пенёчки.
-С приходом весны к нам возвращаются пернатые друзья. Как вы думаете, кто это? Кого называют пернатыми друзьями? Почему? Давайте посмотрим, какой сюрприз приготовила для нас красавица – Весна.
Достаём из корзинки птицу. (Дети рассматриваю, рассказывают, что тело птиц покрыто перьями, поэтому их называют- пернатыми, а друзьями, потому, что они поедают вредных насекомых, поют песни и радуют нас ими .)

СЛАЙД № 6 (Птицы)
Воспитатель: -Посмотрите на экран (На экране слайд с изображением перелётных птиц). Дети перечисляют птиц.
Воспитатель: - Как можно одним словом назвать этих птиц?
Воспитатель: – Почему этих птиц называют перелётными?
Дети: – Осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются. Давайте все вместе позовём птиц домой. Поможет нам металлофон.
Скажем все вместе: ПЕ-РЕ-ЛЕТ-НЫ-Е. (2-3 раза)
Скажите, а сколько частей вы услышали в этом слове (4)

Игровое упражнение «Кто за кем прилетает?»
-Ребята, птицы с юга возвращаются не одновременно. Послушайте меня очень внимательно и запомните, что я скажу.: «Сначала прилетают грачи, за грачами скворцы, за скворцами ласточки, за ласточками журавли». Первый из вас должен назвать птицу, которая возвращается первой, тот кому передадут птичку должен назвать первую птицу и добавить следующую, и так все по очереди. Последний должен назвать всех четырёх птиц в правильной последовательности. Готовы.
(Дети называют по-очереди, передавая птичку друг другу)

Звенит колокольчик.

-Ребята, Весна задала нам новую загадку. Экран нам её сейчас покажет.
-Ребята, вы знаете, что каждая птица выбирает своё место, куда она весной возвращается. Посмотрите внимательно и скажите, правильно ли показывает экран место возвращение наших птиц? СЛАЙД №7 ( На экране изображены птицы. Под каждой птицей- неправильное изображение места прилёта птицы)
А вы знаете, куда возвращается каждая из этих птиц? Докажите

Стихи

1. Всех перелётных птиц черней,
чистит пашню от червей (ГРАЧ)

2. Есть на дереве дворец,
Во дворце живёт певец
Он не лает, не кусает,
сад фруктовый охраняет (СКВОРЕЦ)

3. Кто прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из трав и глины. (ЛАСТОЧКА)

4. Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Ходит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. (ЖУРАВЛЬ)

СЛАЙД № 8 (На экране высвечиваются птицы, под каждой птицей изображено правильное место её прилёта : поле, скворечник, гнездо под крышей дома, болото- река)
Звенит колокольчик.
Воспитатель: Экран приготовил для нас новую весточку от Весны.
На экране высвечивается схема полёта птиц.

СЛАЙД № 9

- Как вы думаете, что Весна хочет нам рассказать? Верно, это схемы полёта перелётных птиц. Воспитатель: - Как вы думаете, как летят птицы? Как им вздумается или существует какой-то порядок перелёта? Ласточки, скворцы, трясогузки – стайкой. Шеренгой, прямым фронтом летят цапли, утки. Гуси чаще всего летят косяком. Углом, или клином, летят гуси, журавли, лебеди и другие крупные птицы.

Физминутка «Построимся как птицы».
-Ребята, представьте, что мы с вами перелётные птицы. Прежде, чем отправится в полёт, мы с вами должны выбрать вожака. Кто такой вожак?
( Птица, которая летит впереди стаи. Вожак должен быть сильным, выносливым, смелым, умным)
Готовы полетать?
Воспитатель показывает схему и говорит: «Полетим как гуси». Дети строятся. «Как вы построились? Правильно, косяком (дети строятся косяком и «летают» по залу под фонограмму) Аналогично по другим схемам.
Воспитатель: После такого перелёта, я предлагаю вам немного отдохнуть. ( Дети присаживаются)
– Ребята, весной у птиц много важных дел. Что делают перелётные птицы весной?
Дети: – Возвращаются с юга, находят себе пару, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят и корят птенцов.

СЛАЙД № 10
Правильно. Посмотрите на экран. Какие птицы заботливые родители.

СЛАЙД № 11 (Изображение птиц и их птенцов)
Педагог: – Давайте вспомним, как называют птенцов у каждой птицы.
Поиграем в игру “У кого кто или один много”. (единственное- множественное число)
Сейчас мы разделимся на две команды. Я буду показывать вам картинку с изображением птицы. Одна команда будет называть одного птенца, а вторая- много птенцов . Готовы?

Звенит колокольчик

Воспитатель: Весна прислала нам весточку. Давайте посмотрим на экран

СЛАЙД № 12
Воспитатель: Как вы думаете, что изображено на экране. ( Изображены птицы и то, чем они питаются)
Как ещё можно сказать, что делают птицы ( клюют, едят, кормятся, питаются)

Игра «Чем питаются птицы»

Воспитатель: - Чем же питаются птицы? Дети: - Насекомыми, червячками, зернышками, мелкими животными, птенцами, рыбой, плодами, семенами.
Воспитатель: - Как можно назвать птиц, которые питаются бабочками, мошками, гусеницами, т.е. насекомыми.
Дети: - Это птицы насекомоядные.

Воспитатель: - А птицы, которые питаются зернами, семечками, растениями? Дети: - Это зерноядные птицы или птицы, которые питаются растительным кормом.
Воспитатель: - А есть птицы, которые питаются другими птицами или охотятся на мелких зверьков, рыбу, лягушек ? Дети: - Это хищные птицы.
- Давайте проверим, знаете ли вы, чем питается каждая птица.
Детям раздаются индивидуальные карточки с изображением птиц и разных способов питания.
-Ваша задача, провести линию синим карандашом от птицы к корму, которым они питаются.
Дети самостоятельно выполняют задание.
Воспитатель: -Давайте проверим. Правильный ответ Весна оставила нам на «волшебном» экране.

СЛАЙД № 13 (изображение птиц и способов их питания)
-Ребята, есть птицы, которые всеядны (Журавль, грач, утка, лебедь)

-Давайте подойдём к корзинке и достанем следующую весточку от красавицы Весны. Достаём диск.
-Ребята, Весна предлагает нам поиграть в игру «Ушки- прослушки». Сядьте на пенёчки и внимательно послушайте. Вы должны отгадать, какая птица поёт. Экран нам поможет проверить, правы ли вы.
(Звучат голоса птиц. После того, как дети называют птицу, на экране появляется правильный ответ)

СЛАЙД № 14 Гуси
СЛАЙД № 15 Скворец
СЛАЙД № 16 Журавли летят
СЛАЙД № 17 Лебеди
СЛАЙД № 18 Ласточка
СЛАЙД № 19 Соловей

Воспитатель: - Ребята, голоса каких птиц вы услышали? ( журавля, скворца, гусей, ласточки, лебедя, соловья)
-А теперь поиграем в игру "Кто как голос подает"
Будьте внимательны. Вы должны не только сказать, как поёт птица, но и сосчитать количество слогов в слове, ударяя по коленкам.. Готовы.

Кукушка — ку-ку-ет (3слога)
Утка — кря-ка-ет ( 3 слога)
Соловей — по-ет ( 2 слога)
ласточка – ще-бе-чет ( 3 слога)
скворец – по-ет ( 2 слога)
журавль – кур-лы-ка-ет ( 4 слога)
гусь – го-го-чет. (3 слога)

Звенит колокольчик.
Посмотрите на экран. Поиграем в игру «Четвертый лишний»
Внимательно посмотрите на картинки, хорошо подумайте и назовите, кто здесь лишний, и объясните, почему.

СЛАЙД № 20
волк, ГРАЧ, лиса, заяц звери- птицы

СЛАЙД № 21
скворец, ласточка, ВОРОБЕЙ, соловей перелётные – зимующие

Звенит колокольчик
Воспитатель: - Ребята, весна хочет над нами пошутить.

СЛАЙД №22
Упражнение «Исправь ошибки»
Ребята, посмотрите внимательно на картинки. Послушайте предложения и исправьте ошибки.

Скворец на скворечнике. (В)
Аист улетает над поля. (С)
Скворец вылетел от скворечника. (Из)
- А как называется маленькое словечко, которое мы с вами сейчас употребляли в предложении - предлог.
- Скворец доволен и говорит вам «Спасибо!» и предлагает поиграть.

Пальчиковая гимнастика «Скворечник».
Мы построили скворечник (кулачок-ладошка)
Для весёлого скворца
Мы повесили скворечник (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)
Возле самого крыльца.
Всё семейство вчетвером (Хлопают в ладоши)
Проживает в доме том.
Мать, отец и скворушки (Загибают пальцы.)
Чёрненькие пёрышки. (Машут «крылышками»)
-Молодцы. Вы отлично справились с заданием.
Звенит колокольчик

Ой, посмотрите, а «волшебный» экран нам снова загадал нам загадку. Давайте попробуем её разгадать.

СЛАЙД № 23

Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми. Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов. Нельзя стрелять в птиц, потому что можно их поранить.

Заглянем к корзинку. Там остался ещё один сюрприз от весны. Весна предлагает вам каждому сделать свою птицу.
Я приглашаю вас присесть и выполнить задание Весны.
Дети выполняют аппликацию.

Коллективная аппликация «Птицы на дереве»
Ребята, я предлагаю вам рассадить своих птичек на дерево, которое подарила нам весна .Кому понравилось наше весеннее путешествие, посадите птичек на верхние веточки, а кому не очень, на веточки пониже. Итог
Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Что же сегодня узнали и запомнили ( как летят птицы, чем питаются, выводят птенцов, как поют...)
И я предлагаю в следующий раз отправится в гости к тому времени года, которое прейдет после весны Вы знаете, какое это время года ( Лето). Молодцы.

СЛАЙД №1 (На экране изображение Весны)
-Давайте посмотрим на « волшебный» экран и проверим, правы ли мы.
СЛАЙД № 2, 3, 4 (Признаки весны)
-Какие признаки весны вы увидели на экране.
СЛАЙД №5 (Изображение весеннего леса)
СЛАЙД №6 (Птицы)
Воспитатель: -Посмотрите на экран (На экране слайд с изображением перелётных птиц). Дети перечисляют птиц.
СЛАЙД №7 (На экране птицы. Под каждой птицей- неправильное изображение места прилёта птицы)
СЛАЙД № 8 (На экране высвечиваются птицы, под каждой птицей изображено правильное место её прилёта :
СЛАЙД № 9 схема полёта птиц
СЛАЙД № 10 (Изображение прилета, пары, гнёзда, птиц и их птенцов)
СЛАЙД № 11 (птицы и птенцы)
СЛАЙД № 12 (Изображены птицы и то, чем они питаются) СЛАЙД №13 (изображение птиц и способов их питания)
СЛАЙД № 14 Гуси
СЛАЙД № 15 Скворец
СЛАЙД № 16 Журавли летят
СЛАЙД № 17 Лебеди
СЛАЙД № 18 Ласточка
СЛАЙД № 19 Соловей
СЛАЙД № 20 «Четвертый лишний»
СЛАЙД № 21 «Четвертый лишний»
СЛАЙД № 22 предлоги
СЛАЙД № 23 берегите птиц
СЛАЙД № 24 весна