Конспект урока по теме «Гласные звуки в середине слова» для учащихся 1 классов, имеющих ФНР
Образовательная цель: формировать умение вслушиваться в звучание слова, узнавать и выделять гласные из середины слов,
Развивающая цель: развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах с гласным звуком в середине слова. Обобщить знания детей по теме «Деревья», «Цветы».
Воспитательная цель: воспитание навыка самоконтроля.
Оборудование: картинки деревьев, карточки с названиями деревьев и цветов, картинка гномика.
Ход занятия
1. Пальчиковая гимнастика. Слайд № 2, 3.
У дерева ствол, на стволе много веток,
А листья на ветках зеленого цвета.
2. Фонематический анализ слова.
Отгадай загадку.
Летом вырастает,
А зимой опадает. (Лист) Слайд №4
Что обозначает это слово? (Лист дерева, лист тетрадный.) Слайд №5
Какие ещё деревья знаете?
Как назвать ель, сосну? (Хвойные)
Как назвать другие деревья? (Лиственные)
Как назвать маленький лист? (Листок, листочек)
Все эти слова (лист, листок, листочек, лиственные) - родственники, одна семья.
-Сколько гласных в слове лист? (1).
-Назови его. (И).
-Где он расположен? (В середине слова).
-Сколько согласных в слове? (3).
-Сколько всего звуков? (4).
-Замени 1-й согласный на гласный И.
-Какое слово получилось? (Аист) Слайд №6.
-Выложи схему этого слова. (Работа на доске и партах).
3. Работа по обогащению словаря.
-Назови дерево на картинке.(Это берёза). Слайд № 7.
-Значит, лист какой? (Берёзовый).
-Полено какое? (Берёзовое).
-Назови дерево на следующей картинке. (Дуб). Слайд № 8.
-Лист какой? (Дубовый).
-Полено какое? (Дубовое).
-Жёлуди какие? (Дубовые).
-Какое дерево на следующей картинке? (Клён). Слайд № 9.
-Значит лист какой? (Кленовый).
-Ветка какая? (Кленовая).
4. Выделение гласного из середины слова.
-Посмотри на картинки, послушай гласный, назови его.
Дуб, лук, суп. (У). Слайд № 10.
Крот, бобр, волк. (О). Слайд № 11.
Сыр, дым, рыл. (Ы). Слайд № 12.
Пар, лак, грач. (А). Слайд № 13.
Лифт, свитер, лист. Слайд № 14.
5. Физминутка.
6. Выделение слова с гласным в середине из ряда слов.
- Из двух слов запомни и назови только то, где гласный стоит в середине слова.
(Работа по картинкам).
Окна, сом.
Гриб, Ира.
Астра, мак.
Утка, зуб.
Дым, сны.
7. Гномик написал стихи. Проверим его?
Прилетел из леса сук Слайд №15.
И залез на толстый жук. Так? (Нет, наоборот).
- Какой одинаковый гласный в словах сук-жук? (У).
Жил в лесу один чудак. Слайд №16.
Разводил в саду он лак.Так? (Нет, наоборот).
Какой одинаковый гласный в этих словах лак – мак? (А).
Ползает у речки мак. Слайд №17.
Расцветает в поле рак.Так? (Нет, наоборот).
- Какой одинаковый гласный в словах лак-рак? (А).
8. Физминутка.
9. Собери из частей целое.
- Если вы разложите части картинки верно, то получите целую картинку и прочитаете слово, которое получилось.
- Что называют слова, которые у вас получились? (Деревья и цветы).
- Назови гласный в твоём слове. (Дуб, бук, клен, лён, мак.).
-Какие ещё цветы знаете?
10. Работа над предложением. Слайд № 18.
- Составь по картинкам и словам предложение.
- Что видите на первой картинке?(Дерево-дуб).
- Прочитайте второе слово. (Растёт).
- Прочитайте третье слово. (Это предлог-В).
- Что видите на последней картинке? (Лес).
- Какое предложение получится?
(Дуб растёт в лесу).
- Сколько слов в предложении? (4 слова).
- Назовите 1слово, 2слово, 3слово. 4слово.
- О чём составили предложение? (О дубе).
- Что узнали о дубе? (Узнали, что дуб растёт в лесу).
11. Рефлексия.
- Какие звуки слушали сегодня? (Гласные).
- Где мы их учились слышать в слове? (В середине слова).
- Названия каких деревьев и цветов запомнили сегодня?
