Пальчиковые игры, как компонент логопедического занятия
Речевая активность детей напрямую связана с движением, а в частности с тонким движением пальцев. . Перед каждой игрой с ребенком проводится предварительная беседа уточняющего характера. Такие игры вносят яркую, эмоциональную окраску в логопедическое занятие.
Игры с пальчиками радуют и забавляют ребенка, закрепляют представление об окружающем, развивают память, чувство ритма, совершенствуют мелкую моторику. Все речевые игры подобраны по лексическим темам.
Зарядка для пальчиков
Все мы делаем по утрам зарядку. Чтобы пальчики были ловкими и сильными для них тоже сделаем зарядку.
| Раз – зарядку начинаем и пальчики сжимаем | сжимание пальцев в кулак |
| Два – поклон и прикоснулись | пальцы обеих рук «кланяются» друг другу |
| Дружно сжались и очнулись | сжать и раскрыть пальцы |
| В ладоши хлоп – хлоп | хлопать в ладоши |
| Кулачками стук – стук | постучать кулачками по столу |
Осень.
Тебе нравятся осенние, яркие листочки? С каких деревьев опадают листья осенью? На каких деревьях вместо листьев иголки?
| Раз – два – три, осенью мы в лес пойдем | указательным и средним пальцами «ходим по столу» |
| Все листочки соберем | хлопать в ладоши |
| А листочки с елки – | |
| Оставим волку. | Пальцами показать когти. |
Зима.
Чем тебе нравится зима? В какие игры зимой ты любишь играть? (Играть в снежки, кататься на санках…)
| Поиграли мы в снежки, | |
| Веселились от души. | Обеими ладонями показать жесты лепки |
| Покатались с горочки, | |
| Мимо елочки. | Показать «горку» обеими ладонями |
Весна.
Какие цветы появляются первыми? Что еще растет возле твоего дома?
| Дружно мы весну встречаем | хлопать в ладоши |
| И по лесу мы гуляем | указательным и средним пальцами «ходим» по столу |
| Вот деревья и кусты, | |
| Вот душистые цветы | жестом показать цветок. |
Лето.
Какие насекомые появляются летом? (жук, кузнечик, муха, комар, паук, бабочка)
| Вот паук ползает тут. | Пальцы расставлены, «ползают» по столу. |
| И жучок | Большой и средний палец имитируют усики. |
| Вот кузнечик | Большой и безымянный пальцы соединены, указательный имитирует крылышки. |
| И сверчок | Другая рука выполняет движения, аналогичные предыдущим. |
| Тут и бабочка порхает | Большие пальцы соединены, остальные имитируют порхание. |
| Тут и птичка пролетает | Имитировать руками полет птицы. |
Как многому мы научились.
| Раз, два, три, четыре, | хлопки в ладоши. |
| Вот чему мы научились! Ну – ка пальцы не зевайте! А скорее повторяйте! |
Использованная литература.
- Асташина И. В. «Логопедические игры и упражнения для детей» Москва, «Дом», 2008
- Исханова С. В. «Игротерапия в логопедии» Ростов- на – Дону, «Феникс», 2014
- Львов М. Р. Речь младших школьников и пути ее развития. – М. Просвещение 2005
- Степанова О. А. «Методика игры с коррекционно – развивающими технологиями», Москва, «Академия», 2003
