Домашнее задание по теме: «Звуки (Г) и (ГЬ)»
1. Вспомни все про звуки (Г) и (ГЬ): (взрослый задает наводящие вопросы по таблице)
Звук (Г) |
Звук (ГЬ) |
При произношении – язык «горкой» Преграда воздуху – язык «горкой». |
|
согласный звонкий |
|
твердый |
мягкий |
Обозначаем - синим цветом |
Обозначаем - зеленым цветом |
2. Придумай и нарисуй САМ три картинки, в названии которых спрятан звук (Г) или (ГЬ), рядом начерти схему, позицию звука зарисуй нужным по цвету квадратик
(синий /зеленый).
3. Слово дети не пишут, разбор его идет на слух. Вы читаете, записываете слово, рисуете схему, а ребенок отмечает цветными карандашами позицию звука. (Гоша, Гуси, ноГи, шаГи, Губы, Гараж, анГина, роГа, Газета). Определи, какой из двух звуков спрятался в каждом слове. Раскрась нужным по цвету квадрат, позицию звука (Г)/(ГЬ) в словах.
Посмотри на картинки, назови каждую, определи, где в названиях спрятались звуки (Г) или (ГЬ), внизу под каждой картинкой аккуратно отметь позицию твердого и мягкого звука, правильно выбирай цвет для звуков! Выдели прямой чертой самое длинное слово и самое короткое. Поставь к каждому рисунку правильный вопрос: Это кто? Или Это что? Проведи под картинкой длинную полоску, если слово длинное (зеленый цвет), а короткую полоску, если слово короткое (коричневый цвет).
4.
 |
 |
утка гага |
 |
||||||||||||
 |
 |
|
|||||||||||||
 |
 |
 |
 |
||||||||||||
5. Работа над слоговой структурой слова: двухсложные слова (проговариваем с параллельным отхлопыванием в ладоши!!! – 2-а хлопка: хлопок – слог, хлопок – второй слог. Особое внимание обращаем на правильность произнесения гласных в словах!!!!!!!) Определяем позицию гласных звуков и согласных (какие прошли) и их характеристику.
| РУ-КИ | НО-ГИ | ЗУ-БЫ | ГУ-БЫ | ЛИ-ЦО | ЩЕ-КИ |
6. Игра «Живые звуки». Родитель произносит слог уГ и спрашивает:
— Сколько всего звуков услышал(а)? Какой первый звук? ([у] — гласный), второй?
([Г] — согласный, твердый, звонкий). Одновременно на столе выкладывают квадратиками схему слога уГ. Потом родитель произносит слог Гу и спрашивает:
— Что изменилось? Разбирается новый слог и на столе выкладывается новая схема.
7. Игра «Поймай звук». Хлопнуть в ладоши, если услышат звук [Г] и топнуть ногой, если услышишь звук [ГЬ] в словах (см. пример слов упражнение 4 и 3 или придумайте сами).
8. Закрась часть мозаики, где увидишь букву Г. Аккуратно, не выходи за контур.
Обведи, раскрась аккуратно
