План-конспект открытого урока по книжке-игрушке "Потешки и считалочки для внучки моей Златочки" для детей дошкольного возраста
ПРЕДМЕТ - Занятия с логопедом "Ознакомление с окружающим миром и развитие речи".
ТЕМА - Коррекция звукопроизношения, развитие мыслительных и творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе художественной деятельности.
ГРУППА - 4 - 5 лет
ЦЕЛИ:
- Коррекция звукопроизношения;
- Уточнение представлений о составе числа, согласовании существительных и числительных.
ЗАДАЧИ
- Формировать навыки правильного звукопроизношения, речевого дыхания, силы и диапазона голоса в процессе заучивания стихов;
- Развивать навыки логического мышления в ходе освоения простого счета, согласования существительных с числительным.
- Воспитывать культуру общения, доброжелательного отношения друг к другу.
- Учить согласовывать речь с движениями.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ МАТЕРИАЛ – разработанная педагогом книжка-игрушка «Потешки и считалочки для внучки моей Златочки», фломастеры или цветные карандаши, фонограммы музыкального сопровождения, дополнительный реквизит (воздушные шарики, платочки и т.д.).
Ход занятия
1. Организационный момент.
(Небольшая разминка, включающая артикуляционную гимнастику).
- Здравствуйте, дети! Сегодня у нас с вами много интересных дел. Мы будем рисовать, играть в разные игры, но сначала надо подготовиться!
- Давайте разогреемся, сделаем себе настроение - потрем ладошки друг о друга, сильно-сильно. А теперь проверим, как они нагрелись.
(педагог, не прикасаясь, подносит свои ладони к ладоням детей поочередно к каждому).
- Молодцы! А теперь подарим наше тепло всем, поднимите ручки наверх, вот так! (дети поднимают ручки наверх)
- А теперь наша любимая гимнастика для язычка:
- упражнение "Веселый язычок" (поочередно - показываем зубки, открываем рот, показываем язык, высовывая его вперед)
- упражнение "Качели" (напряженным языком тянуться попеременно к носу и подбородку)
-упражнение "Часики" (узким кончиком языка тянуться попеременно к уголкам рта)
- упражнение "Футбол" (рот закрыт, языком упираться попеременно то в одну щеку, то в другую)
- упражнение "Почистим зубки" (при закрытом рте, круговыми движениями провести языком между губами и зубами)
- упражнение "Оближем губки" (рот приоткрыт, облизать сначала верхнюю, потом нижнюю губу по кругу)
- упражнение "Лошадка" (присосать язык к небу, щелкнуть языком)
- упражнение "Покусаем язычок"(высунуть широкий расслабленный язык между зубами и слегка его покусывать)
-Давайте попробуем произнести звук [ш]. При произнесении этого звука язычок находится вверху, и немного отодвинут назад. Губы слегка округлены, зубы сближены (пошипим, как змейки ш-ш-ш-ш-ш)
- А сейчас змейку превратим в пчелку. Сначала шипим, а потом добавляем голос, получается звук [ж] (жужжим как пчелки ж-ж-ж-ж-ж).
- Вспомним, где находится язык, когда мы произносим звук [л] - (вверху за зубами, на бугорках), а зубы в каком положении? Зубы сближены друг с другом, между ними небольшое расстояние (пропоем ла-ла-ла)
-Теперь попробуем произнести звук [р]. Губы разомкнуть, зубы разомкнуть, язык поднять к нёбу. И если сильная, холодная воздушная струя пройдёт по центру язычка, его кончик задрожит (постреляем та-та-та-та)
Когда проговариваем стихи, если сразу не получается тот или иной звук, то сначала шипим, жужжим, поем или стреляем (в зависимости от звука) и слова произноси по слогам, добиваясь четкости произношения.
2. Детям раздаются раскраски с первой считалочкой с цифрой "1".
- Скажите, ребята, кто здесь нарисован? (обсуждение сюжета картинки)
- А что в этой картинке не так, чего не хватает? Правильно! Ее надо дорисовать!
Пока дети раскрашивают, со всеми вместе проговаривается текст считалочки, педагог акцентирует внимание детей на правильном произношении всех звуков. Затем одна из девочек начинает счет:
Косолапый мишка,
Зовут его Тишка.
Мишка Тишка, мой дружок,
Скушай, мишка, пирожок.
Для тебя я их пекла,
ОДИН в корзинке принесла.
Выбирают «мишку Тишку», он начинает ловить детей.
Игра "Догонялки": Если Тишка кого-то "загнал в угол", то ему говорят: "Мишка Тишка, мой дружок, скушай, мишка, пирожок". Пока он "кушает" убегают в безопасное место.
3. Детям раздаются раскраски со считалочкой с цифрой "2".
- А кто изображен на этой картинке? (дети отвечают)
- А почему они похожи? Правильно! Потому что братья.
Пока дети раскрашивают, проговаривается текст и обговаривается игра, по выбору педагога следующий малыш начинает счет:
Жили-были, не тужили
ДВА веселых мужика.
Первый звался брат Ерема,
А второй был брат Фома!
РАЗ-ДВА, РАЗ-ДВА!
Ты - Ерема, я - Фома!
Игра "Воздушный футбол". Дети без помощи рук, дуют на бумажный "мячик", пытаясь "забить гол" (играем за столом).
4. Детям раздаются раскраски со считалочкой с цифрой "3".
-Скажите, дети, а какую сказку вы знаете про Паука и Муху? (дети отвечают)
И снова по той же схеме: раскрашивают картинку, повторяется текст, тщательно проговаривая все слова, при необходимости, останавливаясь и поправляя детей, следующий начинает счет:
Туки - туки - туки - тук,
Где-то прячется Паук,
Потихоньку сеть плетет,
Видно Муху в гости ждет!
Посчитаем - РАЗ - ДВА - ТРИ,
Вот и Муха, посмотри!
Игра "Паутинка". Паук (кто рассказывал считалку) и Муха (на кого выпал счет) на скорость накручивают на палочку веревку - "паутинку", остальные дружно поддерживают того или другого.
5. Детям раздаются раскраски со считалочкой с цифрой "4".
- А кто из вас делает дома зарядку? (дети отвечают)
Дети раскрашивают картинку, проговаривается текст, следующий начинает счет:
Утром делаем зарядку –
Все движенья по порядку!
РАЗ - присели, ДВА - привстали,
ТРИ - на месте зашагали!
На ЧЕТЫРЕ отдохнем
И сначала все начнем!
Тот, кто рассказывает считалку, тот и проводит зарядку.
6. Детям раздаются раскраски со считалочкой с цифрой "5".
- Назовите ваш самый любимый праздник? (дети перечисляют)
-А кто знает, какой праздник празднуется с новогодней елкой?
Дети отвечают, затем раскрашивают картинку, проговаривается текст,
следующий ребенок начинает счет:
Сделать праздник мы решили,
Быстро елку нарядили,
Маски, колпаки надели,
Громко песенку запели!
РАЗ - ДВА - ТРИ - ЧЕТЫРЕ - ПЯТЬ!
Выходи - тебе плясать!!!
Поем песню "Маленькой елочке" (Александрова З. и Красев М.), а ребенок, кого выбрали, танцует в центре круга.
