Речевой досуг "Путешествие в сказку"
Цель: Закрепление навыка четкого произношения звука [л’] в словах, словосочетаниях у детей, в занимательной досуговой форме.
Задачи:
Обучающие:
- совершенствовать фонематическое восприятие;
- закреплять навыки правильного согласования существительных с числительными;
- упражнять в образовании относительных прилагательных;
- расширять знания об антонимах;
- формировать умение определять количество слогов в словах;
- обучать детей правильно пользоваться речью, отвечать полным предложением на вопросы.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, внимание, память;
- обучать отгадывать загадки;
- развивать тонкую моторику;
- развивать координацию речи с движением;
- развивать познавательный интерес;
- развивать зрительное и фонематическое восприятие, общую моторику, координацию речи с движением.
Воспитательные:
- повышать учебную мотивацию на логопедических занятиях;
- воспитывать у детей самоконтроль за речью и поведением;
- воспитывать в игре навыки сотрудничества со своими товарищами;
- формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативность.
Предварительная работа велась по:
- формированию правильного артикуляционного уклада звука [л’], вырабатываемого в процессе выполнения артикуляционных упражнений и приёмов постановки звуков;
- автоматизации звука [л’], в слогах, словах,
- подготовке детей к обучению грамоте;
- развитию фонематического восприятия;
- координации речи с движением.
Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, практический.
Технические средства:
- экран;
- проектор;
- диск с авторской презентацией Power Point по сказке «Мальчик-с-пальчик»;
- ноутбук;
Оборудование:
- «Логопедический паровоз».
Раздаточный материал:
- шаблоны, камушки МАРБЛС;
- предметные картинки с плоскостным изображением (лиса, лягушка, олень, филин, цапля, павлин, лев, улитка, цыплёнок).
Ход мероприятия
Вступление
Логопед. Здравствуйте дорогие гости! Добро пожаловать на наш логопедический досуг.
I. Организационный момент.
Логопед. Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение, и скажите о каком сказочном герое идёт речь?
Растут братишки – как все схожи!
Сильны, удалы и пригожи!
Вот только младший сплоховал:
И неказист, и ростом мал.
Зато умен, зато смышлён
И сердцем добрым наделён.
И если вдруг беда нагрянет,
Опорой старшим братьям станет.
Он их от гибели спасет
И счастье дому принесет. (Мальчик- с- пальчик)
Слайд № 3 (Мальчик-с пальчик).
Правильно ребята. Ответьте пожалуйста на вопрос:
Что бросал мальчик-с-пальчик на дорожку, когда Дровосек первый раз повёл детей в лес?
Ответы детей.
Слайд №4 (Мальчик-с-пальчик бросает камешки).
Логопед. Дети помогите выложить из камешков Марблс дорожку мальчику-с-пальчику. Дети выкладывают дорожку камешками Марбсл по шаблону.
II. Основная часть НОД
Логопед. Пока отец Дровосек рубил дрова братья собирали ягоды и цветы. Ребята назовите какие ягоды и цветы нашли братья.
Слайд № 5 (Малину, землянику, сливы, тюльпаны, лилии).
Логопед. Пока братья собирали ягоды и цветы Дровосек потихоньку отходил от детей всё дальше и дальше. Когда мальчики увидели, что их отец исчез, они очень испугались. Но Мальчик-с-пальчик знал дорогу домой. Поэтому он сказал братьям:
Слайд №6 (Мальчик-с-пальчик ведёт братьев домой).
- Не плачьте. Идите за мной я приведу вас обратно к дому.
Следуя за младшим братом, дети по дороге из камушков пришли назад домой.
Слайд №7 (Встреча с родителями).
Мама обрадовалась, ведь ребята пришли домой живые, да ещё принесли ягоды и цветы.
Ребята назовите что сможет сварить мама из ягод.
Слайд №8. Варенье из земляники, значит оно какое (земляничное).
Слайд №9. Кисель из малины (малиновый).
Слайд №10. Компот из слив (сливовый).
Слайд №11. (Тюльпаны).
Посчитайте сколько тюльпанов подарили сыновья маме.
Один тюльпан, два тюльпана, три тюльпана, четыре тюльпана, пять тюльпанов.
Слайд №12. (Птицы).
Ребята! В сказке второй раз Дровосек повёл братьев в лес. Мальчик- с -пальчик разбрасывал на дорожку хлебные крошки, чтобы по ним вернуться домой. Но налетели птицы и склевали хлебные крошки.
Музыкальный руководитель. Координация речи с движением.
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают. (Клюют)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Хлебные крошки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают, садятся).
Слайд №13. Дети в отчаянии плутали и плутали по лесу. На краю леса они увидели домик. Это был дом Людоеда.
Слайд №14. Людоед хотел съесть братьев, но мальчик- с- пальчик предложил ему поиграть, и Людоед согласился. Давайте поиграем вместе с ними.
Слайд №15. Антонимы
Слайд №16. Антонимы
Слайд №17. Антонимы.
Логопед. Пока дети играли с людоедом на улице стемнело и наступила ночь. Дети давайте выполним гимнастику для глаз, которая называется «Ночь». (Дети выполняют с воспитателем).
Зарядка для глаз «Ночь».
Ночь. Темно на улице. (Выполняют действия, о которых идет речь)
Надо нам зажмурится.
Раз, два, три, четыре, пять
Можно глазки открывать.
Снова до пяти считаем,
Снова глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять
Открываем их опять.
(повторить 3 — 4 раза)
Логопед. Людоед развеселился с братьями и попросил их поиграть с ним ещё в одну игру, обещая потом отпустить их.
Д/игра: «Логопедический паровозик».
Определите: Кто, где поедет?
Рассадите сказочных героев по вагончикам весёлого паровозика в зависимости от количества слогов. Сколько слогов в слове в такой вагоне, персонаж поедет.
Слайд № 18. Логопед. Нам нужно возвращаться в детский сад.
И мальчику - с - пальчику с братьями, пора вернуться в сказку.
Инструктор по физической культуре.
Ребята и родители вставайте, будем возвращаться назад в детский сад.
Координация речи с движением.
(Дети прыгают по камушкам, родители из обруча в обруч).
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Топ-топ, топ-топ, топ-топ.
По камушкам, по камушкам
Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок.
III. Итог.
Логопед. Вот мы вернулись в детский сад. Ребята вам понравилась наше путешествие в сказку? Какой звук мы сегодня учились произносить правильно?
Слайд № 19. Молодцы!
