Развитие речи детей
Первый крик ребенка родители слышат уже в родительном доме. Крик ребенка должен быть ясным, чистым, без хрипов. Криком малыш дает понять, что ему дискомфортно. Чтобы понять, все ли в порядке у ребенка с речью, нам необходимо знать уровни, этапы развития речи.
Давай рассмотрим эти этапы развития речи более подробно.
1 этап. Условно назовем его от рождения до года.
1-й месяц, к концу первого месяца жизни младенец уже реагирует на общение с ним взрослого человека: перестает плакать, обращает внимание на взрослого (поворот головы).
2-й месяц, у ребенка при общении с взрослым появляется улыбка, следует обратить внимание на то, что в 6 недель это будет «ротовое внимание», а вот в 8 недель - это уже закономерная улыбка. Ребенок с удовольствием заливисто хохочет, именно это способствует развитию его речевого дыхания.
3-й месяц, При общение с взрослым присутствует оживление. Это так называемый «комплекс оживления», когда малыш радостно двигает ножками и машет ручками, гулит и смеется в ответ на обращение взрослого человека. Возникают при наличие у взрослого улыбки, обращенной речи к ребенку, в речи ребенка преобладают гласные звуки, а также согласные - г, к, н.
4-й месяц, У ребенка появляется первый смех – повизгивание, при эмоциональным общение с взрослым, следуют отметить, что к 16 неделям смех у ребенка становится продолжительным.
5–й месяц, Малыш реагирует на звуки, которые его окружают, может « петь», при этом меняя интонацию своего голоса. Именно в этот период у ребенка появляется внимание к артикуляции взрослого. Да, да! Малыш следит за тем, как вы произносите звуки. Именно поэтому не надо с ним сюсюкать, говорите четко и правильно. Ведь это очень важно!
6-й месяц, У ребенка в речи появляется первый слог: ба или ма. У малыша возникает начальное понимание обращенной к нему речи: он прислушивается к вашему голосу, начинает правильно реагировать на интонацию, начинает узнавать знакомые голоса. Следует отметить, что если ребенок перестал гулить, но не начал лепетать, это должно стать поводом для беспокойства. Поэтому необходимо срочно показать ребенка оториноларингологу и попросить врача, чтобы он провел углубленное исследование состояния слуха ребенка.
7-й месяц, примерного с этого возраста у ребенка начинается период лепетного декламирования, когда он произносит цепочки слогов с разными интонациями. Ребенок уже готов к игровой деятельности со взрослым, он использует различные голосовые реакции, чтобы привлечь внимание окружающих его взрослых.
8-й месяц, у ребенка возникает реакция на незнакомое лицо. Именно в это время одним из важнейших показателей нормального развития речи ребенка, является наличие повторений одинаковых слогов: ба-ба, да-да, па-па и т.д. В своей речи ребенок уже должен использовать звуки п, б, м, г, к, э, а.
9-й месяц, в это период ребенок активно общается с помощью жестов, с радостью играет в ладушки со взрослым.
10-й месяц, малыш должен научится понимать и произносить слова «да» и «нет», сопровождая их соответствующими жестами. На этом этапе ребенок в речи использует как минимум 1-2 «лепетных слова», типа ляля.,баба), которые понятны в конкретной ситуации. В это время эмоциональное общение с малышом приобретает особенное значение дл его развития.
11-й месяц, В это период у ребенка в словарном запасе как минимум 3 «лепетных слова», которые понятны в конкретной ситуации.
1 год, К этому периоду у ребенка в словарном запасе должно быть 4-10 слова, которые он осознанно произносит (мама, папа, баба, дай, на, пить, би-би, пи-пи и т.п.). Ребенок должен понимать простые инструкции, которые сопровождает жестами ( «поцелуй маму», « дай ручку», «нельзя»).
2 этап. Первый год жизни ребенка.
1 год 3 месяца, Ребенок понимает простую инструкцию без жеста, знакомые слова показывает на картинке. Словарный запас увеличивается 6-12 слов.
1 год 6 месяцев, В этот период ребенок может запомнить одну из частей тела и показать ее, словарный запас ребенка 7-20 слов.
1 год 9 месяцев, Ребенка показывает три части тела, использует фразу из двух слов: «Мама, ди» («мама, иди») и т.д. Словарный запас должен быть 20 слов. Также можно отметить появление первых прилагательных в активной речи ребенка: «плохой», хороший», «маленький», «большой». Не огорчайтесь, если эти слова будут звучать как: «пахой», «хаёси».
3 этап. Второй год жизни ребенка.
На этом этапе ребенок должен показывать пять частей тела, понимать и правильно выполнять двухэтапную инструкцию («Пойди на кухню и принеси чашку»), верно, использует местоимения я, ты, мне, строит предложения из двух слов. Словарный запас должен насчитывать минимум 50 слов. К этому периоду ребенок уже усваивает звуки п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х, с, з, ц, ш, ж, ч, щ, а вот звуки р и л он обычно пропускает или заменяет. Ребенок повторяет две цифры в правильной последовательности, должен понимать - что такое «один». Ребенок имеет представления об обозначении действий в различных ситуациях («Покажи, кто спит, кто сидит»), значение предлогов в конкретной ситуации («на чем ты сидишь?»). В этот период ребенок правильно произносит звуки с, з, л.
4 этап. Третий год жизни ребенка.
К этому периоду из речи малыша уходит – физиологическое смягчение, ведь до этого моменты ребенок практически все согласные произносил смягченно. Ребенок воспроизводит правильно гласные и все простые согласные - б, п, м, т, н, к, г, в, ф; строит простые распространенные или даже сложноподчиненные предложения («Мама купила мне новую красивую куклу»). Следует ответить то факт, что в речи ребенка еще достаточно много грамматических ошибок («копать лопатком»), но уже ребенок может легко запоминать и рассказывать небольшие стишки. Словарный запас насчитывает 250-300 слов.
Ребенок уже овладел множественным число существительных и глаголов. Ребенок должен называть свое имя, пол и возраст. Ребенок должен понимать значение простых предлогов и выполнять задания типа - «положи кубик в коробку»; употреблять в своих предложениях простые предлоги, а также союзы потому что, когда, если. Ребенок понимает короткие рассказы и сказки, которые ему читают. Задает вопросы о значении слов, может давать оценку.
5 этап. Четвертый год жизни ребенка.
Малыш правильно произносит звуки – ш,ч,щ,ж,ц, в этом возрасте исчезает смягченное произношение согласных. В речи ребенка четырех лет уже встречаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, он употребляет предлоги по,до,после, а также союзы что, куда, сколько. Словарный запас увеличивается до 1500-2000 слов, в том числе слова, обозначающие временные и пространственные понятия – день, ночь, год, месяц, право, лево и т.д. Ребенок с удовольствием рассказывает о том, что видел по телевизору или на прогулке, о чем читали. Очень важно не настаивать в этом возрасте на том, чтобы ребенок произносил звук Р. Очень часто большое желание родителей, научить ребенка произносит это звук в совокупности с неумением правильно это делать, приводят к возникновению серьезному нарушению звукопроизношения, и это «правильны» навык закрепляется и потом логопеду очень сложно его исправить.
6 этап. Пятый год жизни ребенка.
К пяти годам ребенок должен произносить все звуки правильно, почти не допускать в речи грамматических ошибок, может связно рассказать о том, что изображено на серии сюжетных картинок или одной картинке. К пяти годам словарный запас увеличивается до 2500-3000 слов. Ребенок активно употребляет обобщающие слова – понятия: «овощи», «одежда» и т.п.; называет достаточное количество явлений и предметов окружающей действительности. Ребенок в словах уже не делает ошибки виде пропусков, перестановок звуков и слогов; за исключением сложных незнакомых слов – «экскаватор, электричество». В предложениях использует все части речи.
7 этап. Шестой и седьмой года жизни.
Ребенок в этом период правильно произносит все звуки родного языка, практически не допускает в своей речи грамматические ошибки, владеет всеми формами устной речи: монологической и диалогической, ситуативной и контекстной. В этот период словарный запас ребенка увеличивается до 3500 слов, в нем активно накапливаются слова и выражения. Ребенком усваиваются грамматические правила изменения слов и их соединений в предложениях. В это период ребенок активно пытается объяснить значение того или иного слова на основе его значения.
Таким образом, в этот период развиваются языковое и речевое внимание, память, логическое мышление и другие психологические предпосылки, которые необходимы для дальнейшего развития малыша, его успешного обучения в школе.
Мы рассмотрели этапы развития речи ребенка. Зная их, можно смело судить об уровне речевого развития ребенка, а следовательно составить план работы с конкретным ребенком.
