План-конспект коррекционно-развивающего занятия с использованием нейропсихологического подхода
Тема: Праздник в космосе.
Цель: - Изменение в лучшую сторону психического статуса ребенка через определенную систему нейропсихологических упражнений.
Задачи:
Коррекционно- образовательные: расширять лексический запас детей с общим недоразвитием речи по теме «Космос».
Коррекционно-развивающие:
- Развивать у детей опорно-двигательные навыки: умение владеть своим телом , учить ориентироваться в пространстве.
- Развивать слуховое внимание, зрительную и двигательную память.
- Совершенствовать развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики, дыхания, межполушарного взаимодействия мозга.
- Снять эмоциональное и мышечное напряжение
- Развивать творческую фантазию и воображение.
- Активизировать словарь.
Необходимый материал и оборудование: комплект для мозжечковой стимуляции «Успех» (нейротренажеры : «доска Бильгоу», мишень напольная цветная с цифрами для занятий на балансборде, стойка с мишенями-целями, мяч-маятник, планка для отбивания, каучуковый мяч),
Ход занятия:
Часть 1.
Организационный момент:
(личностные, регулятивные ууд).
1. Эмоциональная настройка(побуждение к работе на занятии.
- Ребята,сегодня мы полетим в гости к инопланетянам на нашей ракете. Мы сейчас не просто дети, мы- КОСМОПУТЫ!
Перед полетом обеспечим себя кислородом. Откиньтесь на спинки стульев. Мы в летающей тарелке, люк снизу открыт.
Часть 2.
2. Дыхательная гимнастика.
- «Дыхание инопланетян».
Вдох- пальчиком стучим по ноздре с одной и другой стороны, произносим на выдохе :
«м-м-м… Чередуем ноздри.
-Вдох- надуваем в животе «шарик», пауза-задержка дыхания, выдох- сдуваем «шарик», втягиваем живот в себя, пауза- задержка дыхания.
Добавляем движения рук – на вдохе- руки вверх, на выдохе- вниз.
3. Контрастные упражнения на тонус.
Закрываем люк летающей тарелки.Упражнение «Силачи»- наклониться, представляя, что нужно поднять тяжелую круглую крышку люка, медленно поднять ее. Затем резко бросить, расслабив тело. Повторить 2-3 раза.
4. Упражнения на развитие внимания.
Кислород взяли, люк закрыли, теперь наша задача получить разрешение на взлет .
5. Развитие пространственных представлений.
Разрешение получено, теперь необходимо найти кнопку «СТАРТ».
( мишень напольная с цифрами). Даются различные инструкции: «Ударь мячом в правый верхний квадрат, в левый нижний… И т.д.
Вдруг, на последнем участнике загорается лампочка. СТАРТ.
6. Межполушарное взаимодействие.
1. Летим. (Звук полета).
Необходимо проверить свое самочувствие.
«Ухо-нос»
- одновременно правая рука дотрагивается до носа, а левая берется за ухо. Далее чередуем руки.
Все в порядке, радуемся, усложняем, добавив между движениями хлопок
2. «Привыкаем к невесомости»
-Ребята, давайте отправим информацию для инопланетян о себе, о нашем скором прибытии. Сейчас каждый из вас встанет на доску и скажет : «К вам летит…(свое имя).
7. Офтальмологическая пауза- «Звездопад».
8. Ориентировка в схеме человека, стоящего напротив.
Прилетели, выходим на незнакомой планете. Наши движения на этой планете отличаются от земных.
«Робот»- дети изображают робота, которому можно отдавать различные команды: шаг вперед, два шага влево, повернуться направо и т.п.
К нам подходит инопланетянин, приветствует нас , а мы его.
«Делай как я» (ориентировка в схеме человека, стоящего напротив). Дети становятся лицом к учителю, выполняющего роль инопланетянина. Учитель-инопланетянин задает определенную позу, например, правая рука на поясе, левая рука поднята вверх. Дети должны принять такую же позу.
9. Межполушарное взаимодействие.
1. «Снежки». (Стойка с мишенями-целями.)
2. Песня-повторялка. (зарядимся энергией космоса).
Часть 3.
10. Заключительная часть.
А теперь, дети, отправляемся на планету Земля и расскажем всем друзьям, как веселятся под Новый год инопланетяне.
Что такое?
Наш инопланетный друг дарим нам угощение: конфеты «Марс»!
До новых встреч!
СТАРТ!
Играет песня про встречу с Землей.
Слова за кадром: «Внимание! Внимание! Земля! Земля! Земля!»
