Советы логопеда. Как научить ребенка читать?

Прежде всего обратите внимание на то, что при обучении дошкольника чтению надо делать упор на запоминание звуков, а не букв. То есть, например, при освоении буквы Б нужно учить ребенка говорить ( б), а не (бэ). Пугаться же того, что ваш ребенок не будет знать правильные (алфавитные) названия букв, не стоит в школе он выучит требуемые имена букв.
При изучении алфавита вовсе не обязательно заучивать все 33 буквы. Для начала достаточно освоить 15-20 наиболее употребимых букв: обязательно несколько гласных ( А,0, У, Ы, Э ) и несколько согласных( Б, В, Г, Д, 3, С, К, Л, М, Н, П ). Уже этого набора будет достаточно, чтобы успешно осваивать слоги. А остальные буквы «подтянутся» позже.

Выучив большую часть букв, можно переходить к слогам.

Сначала осваиваются только слоги вида «согласная + гласная», т.е. БА, НО и т.д.
На первом этапе нужно читать слоги только с гласными А, О, У, Ы, Э.
Прежде, чем читать слоги на бумаге, надо научиться их читать «в уме». «Б, А что получится? Правильно, БА.»

Не рекомендую говорить: Б и А -что получиться? Союз «и» будет мешать правильно соединять буквы в слоги. После чтения «в уме» можно переходить к чтению слогов на бумаге.

Стремитесь к тому, чтобы ребенок в конце концов читал слоги сразу, а не по буквам.
Сначала предлагайте ребенку читать «в уме» только слоги с фиксированной гласной : БА, ВА, ГА,...

Когда этот этап будет пройден, переходите к слогам с другой фиксированной гласной: БО, ВО, ГО,...

Если вы почувствовали, что ваш ребенок уже достаточно уверенно читает слоги с гласными А, О, У, И, Ы, Э, переходите к слогам с оставшимися гласными Е, Ё, Я, Ю.
Слоги с первой гласной - АБ, АВ, ОГ, УГ,...( назовём их обратными ) дети очень часто читают наоборот, т. е. вместо АБ-БА. Не расстраивайтесь, постепенно всё образуется.
Лучше переходить к чтению слов тогда, когда ребёнок называет слог сразу, а не по буквам.
Для чтения слов, состоящих из нескольких букв, ребёнок должен читать слоги сразу, а не по буквам. Поэтому, прежде чем переходить к сложным словам, убедитесь, что ребёнок уверенно читает по слогам.
По возможности помогайте своему ребёнку. Иногда можно прочитать первый слог слова, предоставив ему возможность прочитать второй слог и догадаться, что за слово получилось.
Убедившись, что ваш ребёнок более или менее неплохо читает двух- и трёхсложные слова, можно переходить к чтению несложных предложений.
Не утомляйте ребёнка.
Старайтесь чаще поощрять ребёнка, обучение должно быть радостным процессом. От этого во многом зависит его интерес к знаниям и учёбе в дальнейшем.

Уважаемые родители!

Выясните, знает ли ваш ребенок:

1. Свое полное имя (Александр, Анастасия, Екатерина)
Фамилию, имя, отчество.

2. Сколько ему лет, число, месяц и год своего рождения.

3. Свой домашний адрес, адрес детского сада.

4. Имя, отчество своих родителей, их профессии, пользу их труда.

5. Хочет ли в школу?

6. Что знает о школе, о труде учителя?

7. Какая любимая книга, почему?

8. Умеет ли печатными буквами написать свое имя, свою фамилию?

9. Как относится к своим сверстникам? С кем любит играть?

10. Как разговаривает со взрослыми, умеет ли слушать, не перебивать взрослых?