Тематическое планирование коррекционных занятий в 1 классе. Общее недоразвитие речи.

Сентябрь (III – IV)

1. Исследование и развитие неречевых психических функций.
2. Развитие артикуляторной моторики. Органы артикуляции.
3. Речевое дыхание, голосоподача, выразительность речи, речевая гимнастика.
4. Исследование импрессивной речи, лексики, грамматики.

Октябрь

5. Речь. Предложение. Составление предложений по теме «Осень».
6. Слово. Слова – предметы. Тема: «Грибы».
7. Слова, обозначающие живые и неживые предметы. Тема: «Лес».
8. Слова, обозначающие действие предмета. Обозначение ==. (что делает?) Тема: «Деревья. Лиственные деревья».
9. Выделение из предложений слов-действий. Тема: «Хвойные деревья».
10. Дифференциация слов-предметов и слов-действий. Тема: «Дикие животные. Их жилища».
11. Составление предложений, простых двусоставных по теме: «Дикие животные. Кто как голос подаёт?» Схема предложения /__ ==. /== __.
12. Составление предложений из 2-х слов по теме «Домашние животные».

Ноябрь (I неделя – каникулы)

13. Слова – предметы ( ___ ); слова-действия ( == ). Дифференциация по теме «Дикие и домашние животные».
14. Составление предложений и рассказа по теме: «Дикие животные готовятся к зиме». Схема предложения /__.
15. Пересказывание текста по вопросам, с опорой на сюжетную картинку. Тема: «Перелётные птицы».
16. Слова, обозначающие признаки предметов. Вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Тема: «Зимующие птицы».
17. Слова, обозначающие признаки предметов. Обозначение . Противоположные по смыслу. Тема: «Домашние птицы».
18. Распространение простого двусоставного предложения определением (согласование в роде, числе, падеже). Составление схем предложений. Тема: «Домашние животные».

Декабрь

19. Работа с предлогами "в", "на" . Предлог – слово. Раздельное написание. Тема: «Зима. Изменения в природе».
20. Вопрос "Куда?" в предложениях с предлогами "в, на" . Тема: «Зимняя одежда».
21. Работа с предлогами "с, со". Выделение предлога-слова из предложения. Тема: «Обувь. Зимняя обувь».
22. Вопросы "С кем? С чем?" в предложениях с предлогами с, со. Тема: « Продукты питания».
23. Работа с предлогами к, от. Тема: «Помощь птицам зимой».
24. Вопросы "Куда? Откуда? От чего? К чему?" В предложениях с предлогами к, от. Тема: «Помощь птицам зимой».
25. Работа с предлогами из, от, у. Тема: «Новогодние хлопоты».
26. Вопросы "Откуда? У чего? У кого? Из чего?" в предложениях с предлогами из, у. Тема: «Новый Год. Новогодние развлечения».

Январь (I, II недели – каникулы)

27. Работа с предлогами по, под. Тема: «Мои зимние каникулы. Зимние развлечения»,
28. Вопросы "Где? По чему?" в предложениях с предлогами по, под. Тема: « Человек. Части тела».
29. Закрепление темы «Предлоги». Раздельное написание. Тема: «Части тела».
30. Связная речь. Формирование монологической речи. Тема: «Гигиенические навыки»,

Февраль

31. Последовательный пересказ с опорой на вопросы. «Муравей», «Воробей и ласточка», «Лиса и рак», «Лев, лиса и медведь». Тема: «Насекомые».
32. Последовательный пересказ с опорой на вопросы. «На птицеферме», «Собака и тень», «Цыплёнок ». Тема: «Насекомые»
33. Последовательный пересказ текстов с ярко выраженной причинно-следственной связью с опорой на предметные картинки и вопросы. Тема: «Транспорт».
34. Пересказ текстов с причинно-следственной связью с опорой на картинки и вопросы. Тема: «Транспорт. Части машины».
35.Пересказ текстов описательного характера с опорой на картинку. «Собака Кнопка», «Кошка». Тема: «Правила дорожного движения».
36. Пересказ текстов «Берёзка», «Интересный Жучок». Тема: «Профессии, строительство».
37. Последовательный пересказ текстов описательно-повествовательного характера с опорой на картинку. Тема: «Защитники Отечества».
38. Последовательный пересказ текстов с опорой на серию сюжетных картинок и определение последовательности действий.
Тема: «Профессии, инструменты».

Март

39. Работа над звукослоговым составом слова. Гласные, согласные.
Тема: «Времена года. Весна».
40. Звуковой состав слова. Количество звуков. Выделение гласных звуков из начала слова. Тема: «Мамин день. Женские имена».
41. Гласные I ряда (а, о, у, э, ы). Влияние на твёрдость согласных. Слогообразующая роль гласных. Слоговые таблицы. Тема: «Семья».
42. Выделение гласных I ряда из середины слова. Твёрдые – мягкие согласные. Тема: «Весна. Ранние признаки».
43. Дифференциация твёрдых – мягких согласных. Выделение гласных из конца слова. Тема: «Цветы. Первые цветы»,
44. Слова с «ь» на конце. Обозначение мягкости на письме. Тема: «Цветы».

Апрель. ( I неделя – каникулы).

45. Составление звуковых схем. Повторение гласные, мягкие – твёрдые согласные. Тема: «Весна в природе»,
46. Слоговый анализ слов. Тема: «Весна в природе».
47. Слоговый анализ и синтез слов. Тема: «Труд людей весной»,
48. Ударение. Ударный слог. Тема: «День Космонавтики».
49. Гласные II ряда. Образование. Влияние на мягкие согласные.
50. Буква «Я» (й+а). Выделение из слов. Тема: «Возвращение птиц».
51. Буква «Ё» (й+о). Выделение из слов. Дифференциация «о – ё». Тема: «Возвращение птиц».
52. Буква «Е» (й+э). Выделение из слов. Дифференциация «е – э».Тема: «Животные жарких стран».

Май.

53. Буква «Ю» (й+у). выделение из слов. Дифференциация «у – ю». Тема «Животные жарких стран».
54. Буква «И». Выделение из слов. Дифференциация «и – ы». Тема: «Россия – наша Родина».
55. Контрольное списывание. Тема: «Адрес».
56. Контрольный диктант. Тема: «Лето. Каникулы».

Автор материала: Дубинина Татьяна Алексеевна