Использование нетрадиционного метода коррекции речи – динамической электронейростимуляции (ДЭНС) с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

В статье представлен один из инновационных подходов в сопровождении детей с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях работы в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья. Использование нетрадиционного немедикаментозного метода коррекции речи – динамической электронейростимуляции (ДЭНС) с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, который интегрирован в систему практической логопедии в условиях образовательного учреждения.

Специфика работы учителя-логопеда в условиях школы для обучающихся с ОВЗ предусматривает проведение групповых коррекционных занятий с детьми с нарушениями речи, на которых идет развитие речи детей в целом. Однако, на коррекцию звукопроизношения уделяется недостаточно внимания. Поэтому возникает необходимость проведения индивидуальных логопедических занятий для детей с дефектами звукопроизношения.

При исправлении нарушений речи используются различные методы, способствующие приобретению детьми знаний, умений, навыков, воспитанию личности в целом. Методы, используемые в работе как традиционные, так и нетрадиционные. Основные методы обучения, используемые мной: практические, наглядно-демонстрационные, игровые и словесные.

Однако, хочется отметить, что именно нетрадиционные методы становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими сложные речевые расстройства. Поиск путей совершенствования коррекционной работы привел меня к использованию метода ДЭНС-терапии аппаратом ДЭНАС - одного из перспективных направлений лечебного применения импульсного тока, который я сначала использовала в личных целях. Поэтому я, пройдя курсы «Динамическая электронейростимулирующая терапия» с согласия заинтересованных родителей ввела ДЭНС-терапию в свою работу.