Словарь ловарь логопеда буква С от слова спастический до слова стоячие

СПАСТИЧЕСКИЙ — см. Спазматический.

СПЕКТР ЗВУКА — совокупность простых синусоидальных колебаний с кратными частотами и соответствующими значениями амплитуд и фаз, на которые может быть разложен сложный звук.

СПЕЦИФИКА [лат. specificus видоопределяющий, видовой] — то, что свойственно исключительно данному предмету или явлению; отличительные особенности чего-либо, своеобразие.

СПЕЦИФИЧЕСКИЙ [лат. specificus видоопределяющий, видовой] — составляющий отличительную черту, особенность кого, чего-либо, свойственный только данному лицу или предмету, явлению; характерный.

СПИННОЙ МОЗГ — отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека, расположенный в позвоночном канале; участвует в осуществлении большинства рефлексов.

СПИННОМОЗГОВЫЕ НЕРВЫ — нервы, которые отходят от спинного мозга чувствительными и двигательными корешками, соединяющимися в смешанный нерв; у человека 31 пара С. н.: 8 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 крестцовых, 1 копчиковая; С. н. и образованные ими сплетения (шейное, плечевое, крестцовое и др.) иннервируют кожу, внутренние органы и скелетные мышцы всего тела.

СПИРАНТ [лат. spirans (spirantis) дующий, выдыхающий] — см. Фрикативный.

СПИРОМЕТР — прибор для спирометрии; представляет собой два градуированных цилиндра, вставленных один в другой, причем внутренний поднимается воздухом, который выдыхает испытуемый через трубку внешнего цилиндра.

СПИРОМЕТРИЯ [лат. spirare дышать, выдыхать + -метрия] — метод исследования жизненной емкости легких измерением объема выдыхаемого воздуха с помощью спирометра.

СПЛИН [англ. spleen] — хандра, тоскливое настроение.

СПОКОЙНЫЙ ТИП НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ — один из типов высшей нервной деятельности (см.); характеризуется сильными уравновешенными процессами возбуждения и торможения и малой подвижностью нервных процессов; является физиологической основой флегматического темперамента; термин введен И. П. Павловым.

СПОНТАННЫЙ [лат. spontaneus самопроизвольный] — вызванный не внешними воздействиями, а внутренними причинами; самопроизвольный.

СПОРАДИЧЕСКИЙ [греч. sporadikos рассеянный, отдельный] — единичный, случайный, проявляющийся от случая к случаю.

СПОСОБ АРТИКУЛЯЦИИ — характер прохода (свободный, суженный, сомкнутый) для струи воздуха при образовании звука речи, определяемый тем,' как функционирует приподнимаемая часть языка (образует свободный проход, щель или смычку).

СПОСОБ ГРАММАТИЧЕСКИЙ — материальное выражение грамматических значений (напр., аффиксация, внутренняя флексия, повторы, порядок слов и т. п.).

СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ — см. Способ артикуляции.

СПОСОБНОСТЕЙ ВИДЫ — см. Способности общие, Способности специальные.

СПОСОБНОСТИ — индивидуально-психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей, несводимые к знаниям, умениям и навыкам, но обусловливающие легкость и быстроту обучения HdBbiM способам и приемам деятельности.

СПОСОБНОСТИ ОБЩИЕ — способности к широкому спектру различных деятельностей.

СПОСОБНОСТИ СПЕЦИАЛЬНЫЕ — способности к отдельному виду деятельности.

СПУТАННОСТЬ РЕЧЕВАЯ — см. Речевая бессвязность.

СРАВНЕНИЕ — логическая операция мышления, вскрывающая тождество и различие вещей.

СРАВНЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ — дидактический прием, заключающийся в применении мыслительных операций, посредством которых устанавливаются черты тождества, сходства и различия между предметами и явлениями.

СРЕДА ЕСТЕСТВЕННАЯ — окружающие человека природные условия.

СРЕДА СОЦИАЛЬНАЯ — окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования и деятельности; С. с. в широком смысле — макросреда — охватывает общественно-экономическую систему в целом; С. с. в узком смысле — микросреда — включает непосредственное окружение человека — семью, учебную группу и др.

СРЕДНЕЕ УХО — часть органа слуха, расположенная между наружным и внутренним ухом у наземных позвоночных животных и человека; состоит из барабанной полости со слуховыми косточками и слуховой (евстахиевой) трубы; снаружи ограничено барабанной перепонкой, от которой слуховые косточки принимают звуковые колебания и передают их во внутреннее ухо; воспаление С. у. — см. Отит.

СРЕДНИЙ МОЗГ — часть ствола головного мозга между ва-ролиевым мостом и промежуточным мозгом; состоит из четверохолмия и ножек мозга; в С. м. расположены эфферентные проводящие пути от больших полушарий и клеточные ядра, регулирующие движения глаз, тонус скелетных мышц и др.

СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — 10—15 лет; см. Подростковый возраст.

СТАБИЛИЗАЦИЯ [лат. stabilis устойчивый] — приведение в устойчивое состояние; поддержание постоянства к.-л. величин, равномерности, ритмичности к.-л. процессов, устойчивости свойств; состояние устойчивости, постоянства.

СТАБИЛЬНЫЙ [лат. stabilis] — устойчивый, постоянный, утвердившийся на определенном уровне, не меняющийся.

СТАДИИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ — см. Возрастная периодизация.

СТАДИЯ [греч. stadion] — период, определенная ступень в развитии чего-либо; фаза развития.

СТАЗ [греч. stasis стояние, неподвижность] — резкое замедление или остановка движения содержимого в трубчатых органах (кровеносных и лимфатических сосудах, кишечнике и др.).

СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ — первый период юности, возраст 15 — 17 (18) лет.

СТАТИЧЕСКИЙ [греч. statos стоящий] — неподвижный, рассматриваемый в состоянии покоя и равновесия.

СТАТОРЕЦЕПТОРЫ [греч. statos стоящий + рецепторы] — рецепторы, воспринимающие и передающие раздражения от органов равновесия.

СТАТУС [лат. status] — состояние, положение.

СТАТУС ПРЕЗЕНС [лат. praesens настоящий, теперешний] — в медицине — состояние больного в настоящее время.

СТАЦИОНАР [лат. stationarius неподвижный] — лечебное учреждение, имеющее постоянные места для больных (в отличие от амбулатории, поликлиники).

СТАЦИОНАРНОЕ ЛЕЧЕНИЕ — лечение в условиях стационара.

СТВОЛ МОЗГА — отдел головного мозга, включающий продолговатый мозг, задний мозг (варолиев мост и мозжечок) и средний мозг; в С. м. находятся первичные центры большей части анализаторов, а также центры регуляции дыхания, сердечной деятельности, сосудистого тонуса, пищеварения и др.

СТЕНИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА — чувства, переживание которых характеризуется повышением жизнедеятельности; С. ч. возникают в состоянии возбуждения, радостного волнения, подъема и т. п.

СТЕНИЧНОСТЬ [греч. sthenos сила] — склад личности, характеризующийся высоким жизненным тонусом, значительной психической активностью, устойчивостью побуждений, высокой личностной самооценкой; явление, противоположное астении.

СТЕНОЗ [греч. stenos узкий, тесный] — сужение трубчатых органов у человека и животных.

СТЕРЕО- [греч. stereos твердый; пространственный] — первая составная часть сложных слов, соответствующая по значению: 1) словам «твердый», «устойчивый», напр., стереотип; 2) слову «пространственный», напр., стереометрия.

СТЕРЕ0ГН03 [стерео- + греч. gnosis восприятие] — способность восприятия, узнавания предметов тактильно-двигательным способом, наощупь; страдает при органических поражениях головного мозга; см. Астереогноз.

СТЕРЕОТИП ДИНАМИЧЕСКИЙ [стерео- + греч. typos отпечаток, форма, образец] — форма целостной деятельности больших полушарий головного мозга высших животных и человека, выражающаяся в фиксированном (стереотипном) порядке осуществляемых ими условнорефлекторных действий; имеет важное значение для приспособления организма к условиям окружающей среды.

СТЕРЕОТИПИЯ — бессмысленное однообразие, повторение отдельных фраз, слов (речевая С); движений (двигательная С); С. характерна для некоторых расстройств психики.

СТЕРЕОТИПИЯ РЕЧЕВАЯ — одно из проявлений психической инертности, непроизвольное многократное повторение в экспрессивной речи отдельных мало изменяющихся или вовсе неизменных слов, оборотов, фраз, часто бессмысленных и грамматически неправильно построенных; наблюдается при органических поражениях головного мозга, особенно часто — при болезни Пика; см. также Стоячие обороты.

СТЕРЕОФОНИЯ [стерео- + греч. phone звук, речь, слово] — передача или воспроизведение звука, при которых у слушателя создается впечатление о пространственном расположении источника звука.

СТИЛИЗАЦИЯ — 1) подражание внешним формам к.-л. определенного стиля (живописного, архитектурного и др.); 2) подчинение художественного изображения условно упрощенным, орнаментальным формам; обычна в декоративно-прикладном искусстве.

СТИЛИСТИКА [лат. stylus от греч. stylos остроконечная палочка, приспособление для письма] — 1) раздел теории литературы, занимающийся изучением особенностей языка произведений художественной литературы; 2) в языкознании — раздел, посвященный изучению выразительных средств языка.

СТИЛЬ [лат. stylus от греч. stylos остроконечная палочка, приспособление для письма] — 1) объединенная определенным функциональным назначением система языковых элементов, способов их отбора, употребления, взаимного сочетания и соотношения; функциональная разновидность литературного языка; 2) способ осуществления чего-либо, отличающийся совокупностью своеобразных приемов.

СТИЛЬ ВЫСОКОПАРНЫЙ — см. Бомбаст.

СТИЛЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ — одна из разновидностей произношения, выделяемых для выполнения дифференциальной экспрессивно-оценочной функции.

СТИЛЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ НЕПОЛНЫЙ — недостаточно отчетливое, небрежное произношение звуков, характерное для быстрого темпа речи; редуцированное (сокращенное), «скорого-ворочное» произношение звуков, придающее речи характер непринужденности, фамильярности, сниженности.

СТИЛЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ ПОЛНЫЙ — отчетливое, характеризующееся тщательностью артикуляции произношение всех звуков, типичное для замедленного темпа речи; используется в публичных выступлениях, характерен для дикторов радио и телевидения.

СТИЛЬ РЕЧИ — применение одного из стилей языка в данной речевой сфере.

СТИЛЬ СОЦИАЛЬНО-РЕЧЕВОЙ — разновидность разговор-Ио-бытовой речи, характерная для лиц определенной социальной группы.

СТИЛЬ ЯЗЫКА — см. Стиль 1.

СТИМУЛ [лат. stimulus остроконечная палка, которой погоняли животных, стрекало] — 1) побуждение к действию, побудительная причина; 2) воздействие, обусловливающее динамику психических состояний индивида (Обозначаемую как реакция) и относящееся к ней как причина к следствию; эффект данного воздействия опосредствован психикой человека, его взглядами, настроением и т. п.; С. не тождествен мотиву, хотя в ряде случаев может превращаться в мотив; см. Раздражитель.

СТИМУЛИРОВАТЬ — побуждать к действию, давать толчок; служить стимулом; поощрять; активизировать деятельность организма, к.-л. органа.

СТОИК [греч. stoikos] — 1) последователь стоицизма, направления в античной философии, согласно которому задача мудреца — освободиться от страстей и влечений и жить, повинуясь разуму; 2) человек, стойко и мужественно переносящий жизненные испытания.

СТОМАТИТ [греч. stoma рот] — воспаление слизистой оболочки полости рта.

СТОМАТОЛОГИЯ [греч. stoma рот + -логия] — наука о заболеваниях органов полости рта, а также методах и средствах лечения и профилактики.

СТОРОНЫ РЕЧИ — особенности речи, в которых проявляется ее познавательная роль, эмоциональное отношение к тому, о чем говорят, и воздействие ее на других людей; различают познавательную, эмоциональную и воздействующую С. р.

СТОЯЧИЕ ОБОРОТЫ — многократно повторяемые слова, обрывки фраз, короткие речевые обороты, проявление речевой стереотипии; наиболее типичны для болезни Пика, во время протекания которой претерпевают определенную динамику: вначале используются с одними и теми же интонациями в рассказе (симптом граммофонной пластинки), затем все больше упрощаются, редуцируются и сводятся к стереотипному повторению слов, обрывков фраз; С. о. становятся все более бессмысленными, иногда слова в них парафатически настолько искажаются, что нельзя определить их первоначальные звучание и смысл.